【党建+教务】实践知行合一，乐享数学之趣——广信区小学第六联盟数学优质课竞赛

王老师带来的是《欢乐购物街》主题活动，上课伊始，货币的由来视频，就吸引了学生注意力，买零食更是让学生兴趣大增。整节课让孩子们在实际情境中经历认识人民币、定价、付钱、找钱等具体活动，围绕人民币发现、提出、分析、解决问题，在活动过程中了解货币的意义，感悟货币的价值，培养学生的量感、应用意识、反思意识及金融素养，树立勤俭节约的意识。

课堂伊始，郑老师跟孩子们玩看图片猜节日的游戏，激发了学生的学习兴趣，吸引学生主动参与到学习的过程中。然后郑老师质疑：你想知道关于年月日的什么秘密呢？根据学生疑惑引导学生去发现、解决问题生活中的实际问题。接着学生观察手中的年历，记录每月的天数，对大月、小月和特殊月有了初步的感知，学生的自主探索能力与合作交流意识得到了提升。为帮助学生快速记忆每个月的天数，郑老师借助多媒体，让学生直观、生动地了解到“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”。课堂的尾声，郑老师引导学生总结了本课的知识，渗透了思想教育。

上课开始，周老师采用旧知引新知的方式，从学生已经学过的把一个物体平均分入手慢慢引导，引起学生对所分物体个数的关注，通过思考、观察、比较，使学生理解也可以把许多物体看做一个整体进行平均分，用分数表示其中的一份或几份，从而完成了对单位“1”的认识与扩展，也为揭示分数的意义做了较充分的准备。课上，周老师安排了小组活动探究“一小包米的 1/4”，引导学生在动手实践与自主探究中领悟什么是单位“1”，共同总结出一个物体、一个图形、一个计量单位、一个整体就是单位“1”的结论;之后让学生充分交流，适时地归纳、概括、引导、总结，让学生利用数学画充分感知分数的意义。教学过程中周老师扎实高效地推进教学，不断通过数学问题对学生进行引导，体现了学生是学习的主体。

邱老师的《快递费里找数学》主题活动让学生学会运用快递收费方法计算快递费用，培养学生小组合作能力与语言表达能力，发展学生量感、数感、几何直观、创新意识与应用意识。让学生在解决现实问题与数学问题的过程中、学会观察、判断、理解、思考、表达、反思、促进做中学，学以启思，学以致用，促进学习方式的改变。向学生提供一个综合运用数学和其他学科的知识方法探索未知数学问题的机会，激发学生对数学学科的兴趣，体会生活处处有数学，落实核心素养目标，发挥课程育人价值。

苏老师通过营造神秘的魔术情境，带给学生惊喜之余，又能引发学生的认知冲突--随机选择的数字，怎么会与预言中的一模一样？探究环节给了学生比较充足的时间与空间，在生生互动中得出结论，让学生享受自主破解魔术，发现规律的快乐。让学生应用找规律的方法，在新的魔术情境中解决问题，逐步拓展学生思维。一个问题的解决往伴随着新问题的产生。在创新魔术的过程中，让学生应用规律，培养创新意识。

各评委老师孜孜求真，以严标准、高要求，从个人素质、学生参与、教学效果等评价要素给予参赛教师客观公正、多位一体的综合性评价。

比赛过程中，各位教师认真聆听并记录。