文/YUNZ|
✍🏻2024年3月27日
我愿化作一片绿叶沐浴在光合作用的绿色车间，赎回桃李枯枝画家的败笔。
——题记
为了让小学一年级的孩子更好地了解人类对自然界水资源的利用，我引导孩子就地取材课间制作《5.玩转小水轮》的实践活动。这次活动的目的是“探讨对水能风能作用的认识”，旨在让孩子们通过亲身体验和观察，了解水资源的奥秘。培养孩子们爱美生活保护环境的美德。
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活动开始前，先提出要求让孩子们预习课文。通过上节课学生对水有了初步的认识进一步了解人类对水资源的利用价值。接着，让孩子们分组合作动手制作小水轮，开始了他们尝试动手制作过程。
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这节课，通过学生的积极参与亲自实践大胆尝试，激发了孩子们的学习兴趣。提高了孩子们动脑思考仔细观察及动手操作的能力克服了枯燥无味的教学模式，达到了预期的教学目的。
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教学反思
一、实验结束后，对课内所学知识归纳总结不到位，未能让学生根据实验所得给予提升。如：1.水在什么情况下动力十足？2.怎样保持飞轮正常运行等。
二、对知识迁移延伸不到位。只停留在已有知识的局限。如：可以利用蒸汽机、水能发电、风力发电等启发思考你有什么小发明？