展新秀风采     促教师发展
——安宁区万里小学校级新秀教学比赛暨“三有四度”深度学习教学模式课例展示

苟琦娜老师执教的是三年级下册《小数的初步认识》,孩子们在一年级下册认识人民币这一单元中已经见过了表示价格的一位小数,再加上孩子们平时逛超市的购物经验,所以孩子们对小数尤其是表示价格的小数并不陌生,因此苟老师把这节课的重点落在小数的读法及表示长度的小数意义的教学上，同时把学习的时间、空间、展示机会留给了学生，通过师生共同探讨交流，提高了教学效率。

张毅之老师执教的《图形的旋转》，立足于学生之间的合作交流活动，让学生真实感受生活中旋转运动的特征，从生活实际中归纳总结旋转的三要素，会用三要素准确且简洁地描述旋转运动，并且能利用旋转三要素进行判断和作图，让学生乐学善用，凸显了以学生为本的课堂文化。

比赛结束后，甘肃省特级教师、金城名师彭彩云书记对参赛老师进行指导点评。彭书记的点评深入浅出，让老师们受益匪浅。

席莹婕老师执教的内容选自人教版PEP五年级下册U3 Read and write部分（读写课）。本课教学设计立足于新课标单元整体教学要求，以Robin‘s invitation为话题，在阅读前引入派对话题，激活话题，通过层层递进的教学活动逐步掌握请柬信息，让学生自主解构请柬框架，提炼派对文化对生活的意义，最后通过完成制作请柬，落实生活中的真实运用，达到迁移运用的教学目标。

王生虎老师执教的是《队列队形》，在分解练习中，王老师为了更好的关注学生动作学习的情况，尽量面对学生，并着重训练学生对“跑步走、立定!”口令的理解。同时王老师不断强调，让学生的动作与老师的口令保持一致，整节课师生互动积极，训练有效。 

何建松老师执教的体育课，采用情境教学模式，从观看阅兵视频引入万里军校小战士的选拔，激发学生兴趣；采用奖励贴纸的方式让学生在竞争中激发运动兴趣，严格要求自己，并将学校校风、校训、教风、学风融入到日常生活中，融入口令教学便于学生记忆；采用分解教学，循序渐进，在比赛中规范学生动作，激发竞争意识，最后用一首优美的音乐，让学生在轻松的氛围中结束本节体育课的学习。

七里河区李威辰校长对两节体育课做了细致点评。李校提到：两节课教学思路清晰，环节设计合理，让学生充分体验到运动的快乐，让学生在教师语言和运动中得到充分的情境体验。学生的主体地位和教师的主导作用都得到了较好的发挥，很好地将新课标学练赛结合到课堂里。

何艳艳老师创设鲜活的活动场景，以活动促教学，以活动促发展。从听《开心果》的故事到找小狐狸的开心果，让学生觉得自己也是家里的开心果，并通过寻找家里和班级的开心果，让学生讲述开心的事，感受生活中无处不在的快乐，体验爱的表达，层层深入，使学生学会了怎样在生活中做一个开心果。同时，也让学生深切地体会到为他人真诚付出的同时自己也在收获快乐，使学生在心灵的体验中、情感的共鸣中，思想的升华中受到情的感染、爱的教育、德的启迪。 

郑玲花老师执教的是《试种一粒籽》，课前郑老师布置孩子们搜集种子、观察种子，课堂上通过袁隆平事迹、种子知识大闯关和种子见面会等活动，极大调动了学生参与课堂活动的积极性，引导学生积极思考和讨论，培养了孩子们解决问题和交流合作的能力，激发了学生的好奇心和好胜心。郑老师还抓住了二年级学生的年龄、心理特点，通过两则绘本故事将袁隆平爷爷说的“人就像种子，要做一粒好种子”根植孩子们内心，教会孩子们：只要将耐心、爱心、信心这三大法宝紧握手心，就一定会克服困难和挫折。

罗婷老师执教的是《花钟》，从单元篇章页入手导入新课。罗老师出示多张鲜花图片让学生欣赏，直观地让美丽的花儿展示在学生面前，既吸引了学生的注意力，又激发了学生的好奇心。通过朗读让学生感受原文的语言美，体现了新课标自主探究的精神。为了更好地完成本节课的教学难点，罗老师还为学生们提供了其他花儿的开放时间，并让学生模仿第一自然段的表达方式进行仿说，降低了学生写作的难度。

于惟芃老师执教的《蜜蜂》是统编教材语文三年级下册第四单元第二篇精读课文，作者是法国著名昆虫学家法布尔。课文是以第一人称写了法布尔所做的一个试验，即验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力。为了落实重难点，达到教学评一体化，在初读课文后，于老师出示了两组词语，一组指向观察，一组指向思考，再带着学生理清法布尔做了些什么后，让学生从文中找出法布尔观察和思考的句子。然后创设“法布尔实验报告发布会”的大情境，激发孩子的兴趣，让学生先完成实验报告单，再用连接词或顺序词将实验过程说清楚，将实验报告说完整。发布会结束后，于老师播放了一个实验视频，再次让学生有序表达实验过程，强化孩子的实践能力，也给孩子们强调了勤于观察和善于思考的重要性。

雷远锋老师执教的是《青山处处埋忠骨》，本节课雷老师以毛主席内心情感为主线，带领学生抓住毛主席语言、动作、神态的语句，结合课外有关资料，让学生体会到主席痛失爱子时的悲痛心情。

杜丹丹老师执教的是《军神》，在本节课的教学中，杜老师利用课前预学的分享环节，引导学生在课堂上交流互学；通过资料补充、引读等形式带领学生走进文本，一步一步将刘伯承从病人到军人再到军神的形象树立起来，让学生在不知不觉中走进刘伯承的内心世界，落实了本单元的学习要素。

郭婵老师执教的《学弈》是一篇文言文，郭老师首先从节奏、韵味、感情三方面进行指导朗读，做到熟读成诵。然后结合学习文言文的方法，通过“之”的理解实现牵一发而动全身的作用。最后通过续写故事，体会作者如何用具体实例说明观点的语文要素。通过本节课的学习，郭老师让学生明白了这则寓言中蕴含着深刻的道理——“只有专心致志，才能终有所得”。

李素梅老师执教的是四年级下册第四单元的第一篇课文《猫》。在教学时李老师引导学生先通读全文，整体感知老舍笔下猫的特点，然后围绕“猫的性格实在有些古怪”和“满月的小猫们就更好玩了”这两句总起句，层层深入。在具体的事例中圈画批注，感受猫“古怪”又“淘气”的性格特点，体会作家对猫的喜爱之情，初步领悟作者的表达方法。

张兴尧老师老师执教的是四年级下册第四单元《母鸡》。《母鸡》是老舍先生一篇脍炙人口的佳作，通过对母鸡的刻画，表达了作者对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡。张老师抓住老舍先生对母鸡的讨厌，创设丰富的教学情境，突出学生的主体地位，让学生自主阅读课文，自由体会课文，获得阅读感受。

李婷老师执教的是四年级下册第四单元的《白鹅》，在教学时李老师让学生在自读课文的基础上说说自己对白鹅的初印象，再引导学生围绕“鹅的高傲”展开交流，体会作者先总后分的写作方法，从中感受作者用词的生动形象和语言的幽默风趣。

比赛后，兰州市城关区教研室的陈丽宇老师评价：8位老师的课堂各具特色，构建了富有创意的教学设计和新颖生动的教学情境，充分展现了万小教师严谨认真的教学态度和个性鲜明的教学风格。同时也就如何探索“双减”背景下的高效课堂，打造安宁区高品质“四生”课堂，和老师们展开探讨，并有针对性地提出了切实有效的教学建议，为参赛教师们的成长添砖加瓦。