中午，天空飘着鹅毛大雪，踩着咯吱咯吱的雪下班回家，经过尚美廊，发现一本历史中考资料躺在花台上，已经被雪水浸透。翻开封面，是咱们班玖藏秀的书。
我将其拾回了家，把水擦干净，放在暖气片上烤着。心想，下午的语文课带给他。
突然灵感一来，何不趁机活跃一下气氛呢？
吃过饭，找到家里珍藏的好看的纸、绳、口袋，把书包起来，一层又一层，捆了一层又一层，然后包上礼品纸，捆上礼品带，装进礼品盒。
下午上课前，我拿上“礼品”进了教室，告诉孩子们，上课前我先发奖。
“给谁发呀？”
“为什么发呀？”
“礼品是什么？”
一串串问题，全是孩子们的好奇心……
“你们可以根据老师的描述来猜一猜这个同学是谁。”我故意卖关子。
“ta在学习上一直比较努力，只是偶尔在课堂上打个盹儿——”
孩子们七嘴八舌，把成绩好，又有过上课打盹的同学都扒拉出来了。
我笑了笑，顿了顿，说“ta尊重老师，有礼貌，跟同学关系也不错，只是偶尔在说话时，不过脑子，总是不着调，还有些丢三落四的小毛病——”
然后平时吊儿郎当，喜欢与老师怼话的同学也被纠出来了……
“咳咳……”故意清清嗓子，“这孩子很勇敢，上期跟病魔斗争，这学期身体好多了……”指向性很明确了，孩子们立即说出了玖同学的名字。
“正确，今天为了鼓励玖同学，更是为了玖同学能继续发扬优点，改掉小缺点，我就是要给玖同学发奖。”
同学们，很不情愿地点了点头。
“今天这份奖，很特殊”
同学们的胃口又被吊起来……
“它承载着玖同学家长，三年来给予他的关心和关怀……”
“啊，是他家长给他寄来的东西？”
孩子们又开始猜测。
“它还承载着玖同学三年的辛苦努力……”
“啊，那么神奇呀？”
孩子们，所有的眼光都集中在我拿的礼品盒上。
“这份奖品中，还有班主任三年辛苦付出的结晶……”
“哇塞，什么好东西呀？我们也想要……”有同学发出了尖叫声。
“最关键的是，这是我冒着风雪搞回来的！”
“哇——”
“想知道是什么礼物吗？”
“想——”
“那就请玖同学上台来，亲自拆开礼物好吗？”
“好——”随即掌声雷动——
所有孩子的目光都集中在了玖同学手中。
随后就是视频中的情景。
笑声，掌声，好奇声，惊喜声……充满整个教室……
……
……
关键在最后，孩子拆开礼物后，发现就是自己找了好久的中考历史复习资料，开心地笑着说：“太好了，终于找到了，我找了好久……”
其他孩子，在欢笑声中，再次响起热烈的掌声……
“好了，奖品颁发完毕，开始上课，拿出作业本，将刚才各自的心理活动描写出来……”