为了增强教师教研意识，加强校与校之间的沟通交流，3月25日至28日和政县西关小学数学教研组给买家集学区、松鸣学区的多名青年教师呈现了14节公开课，为新学期的联片教研活动拉开了序幕。
星期一第一节是由张小青老师执教的一年级下册《数的组成》；张老师的教学目标很明确，让学生初步感知100有多少，激发学生学习的兴趣，同时引出课题。边摆小棒边数数，让学生在操作中体会到十的形成，学会数100以内的数，通过操作突破本课难点，数数时以竞赛形式练习，使得课堂气氛热烈，愉快。孩子们的学习兴趣高涨，知识在有趣的活动中得到巩固。
第二节是由孙霞霞老师执教的《分类与整理》；《分类与整理》是人教版一年级下册第三单元的内容，孙老师通过本节课的活动让学生能按照不同的标准或选择某个物体(如数量，形状，颜色)对物体进行比较、分类和排列;在比较、分类、排列的活动中，学生经历简单的数据整理过程,能够用自己的方式呈现分类结果，对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。”
第三节是由闵霞老师执教的《读数，写数》；闵老师的讲解方式体现了学生的主体地位，通过设计一系列活动，引导学生积极参与，让他们在亲身体验中学习知识，提高了他们的自主学习能力。闵老师的教学方法多样化，通过讲解、示范、小组讨论等多种教学方法，帮助学生从不同角度理解数的读法和写法，使他们在轻松愉快的氛围中学习，整堂课学生有良好的效果。
第四节是由马小荣老师执教的一年级下册《比较大小》；马老师的一堂课下来，学生的纪律良好，能积极地配合老师，能做到师生互动、生生互动，更增加了学生学习的乐趣，使整个教学氛围轻松而活跃，学生收获良好。
星期二第一节是由马海霞老师执教的《同级运算》；马老师根据二年级小学生年龄小，思维直观的特点，课堂上利用播放微课铺助的教学手段，结合微课在进行重点讲解，没有括号的算式中只有乘、除法或只有加、减法时要按照从左到右的顺序计算，使学生体会同级运算的意义，逐步提高他们的计算能力，树立学生学习数学的信心。
第二节是由杨自君老师执教的《同级混合运算》；杨老师的整节课重视情境的创设“数学源于生活”，课堂上再现了学生熟悉的生活情境,从中自然地提出数学问题，把解决实际问题与计算教学紧密结合，使学生体会数学与生活的联系，有利于激发学生的学习兴趣，也便于学生积极调动已有的生活经验和知识解决问题。情境的创设也能促进学生对运算顺序的理解，利用生活经验，促进学生感悟与理解运算顺序规定的必要性与合理性，学生在解决实际问题中初步体会，逐渐学会，学习思辨，掌握技能。
第三节课是由康玮东老师执教的《同级混合运算》；康老师的这节课突出算理，分清运算顺序，学生刚学习两步计算式题时，对运算顺序较难理解，往往难以灵活运用，教学中重视引导学生理解算理、明确算法。注重数学思考坚持让学生在列出算式后说说先算什么后算什么，注重了思维的表述，又让学生掌握了同级运算的计算顺序。
星期三第一节是由马玉梅老师执教的《数学广角——搭配》；本节课是人教版小学三年级下册第八单元的内容，马老师在教学这节课时，首先从学生的已有经验除法，用活教材，使内容生活化。《搭配》这节课着眼于学生的生活实际，使学生体会学习数学的意义，体现数学的应用价值。教材中的主要情境是“数字搭配和搭配衣服"，内容取材于生活，如衣服搭配、早晨的搭配等，寓教于乐，学生学的轻松有趣。
第二节是由马芳云老师执教的《两位数乘两位数的笔算乘法》；马老师的这节课是在笔算两位数乘一位数的基础上，把第二个因数扩展到两位数。遵循由易到难的原则，本节课教学不进位的乘法，主要解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题，使学生掌握基本的笔算方法。学生虽然在乘法笔算的顺序和数位的对齐方面已有了一定的基础，但计算作为最根本的基础知识和基本技能，应该是我们教学的重点，马老师紧扣本课的重难点做了讲解，示范，学生收益较好。
第三节是由薛扬老师执教的《两位数乘两位数的口算乘法》；薛老师从数学知识、方法的角度，把“两位数乘两位数”这一教学内容再学生已经学习了两位数乘一位数和两位数乘整十数的基础上进行的教学。从学生思维特点的角度看，三年级学生仍以具体形象思维为主，但他们的逻辑思维能力有了初步的发展，这节课的教学中，薛老师组织学生开展探索性的思维活动，注重知识的发现和探索的过程，使学生从中获得数学学习的积极性，感受数学的力量，培养学生解决数学问题的能力。
星期四第一节是由郭红霞老师执教的《乘法分配律》；郭老师课前理清了思路，建构了完整的知识体系。在本节课的教学中，她和学生们一起回顾了乘法的几种运算定律，比较每种运算定律的字母公式，来区分乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律之间的外形结构特点，引导学生发现，乘法结合律是几个数连乘，而乘法分配律是两数的和乘一个数或者是两个积的和。从运算符号上学生们很快就找到了它们的不同。乘法交换律和乘法结合律都只有乘号，而乘法分配律有不同级的两种运算符号。
第二节是由张兰婷老师执教的《乘法交换律和乘法结合律》；张老师的这节课是在学习了两位数乘两位数乘法和初次体验有趣算式规律探索的基础上进一步拓展的。它与以往教材安排不同的是把认识乘法结合律放在学生自主探索中，通过创设情境活动，让学生逐步发现乘法计算中的特殊现象。本节课张老师紧紧围绕教学目标开展了活动，经历了探索过程，发现乘法结合律和交换律，并会用字母来表示，在理解乘法结合律和交换律的基础上，会对一些算式进行简便计算。
第三节是由周磊老师执教的《小数的意义》；周老师安排的这节课是在初步认识分数的根基上进展教学的，是学生学习小数的开场，是数的概念的又一次扩展。小学四年级的学生对小数并不是全然不知的，在日常生活已经有所接触，但由于小数的意义具有一定程度的抽象性，学生理解小数的意义还有一定的困难，针对这一现状，周老师在教学中充分考虑学生的生活经历，找出生活与数学知识的契合点，让学生亲历知识的学习过程。
通过此次联片教研活动，不仅加强了各学校间的合作与交流，形成了相互学习，相互帮助的良好学习氛围，提高了教师课堂教学、复习方法与技巧，促进了教师专业化成长，有效的推动了联片教研活动的开展！通过这次活动，老师也收获了很多，学会了在交流中学习，在学习反思中提高，在合作中获得成长，真正达到了相互学习、相互借鉴、取长补短，不断完善自己！
编辑：马红娜
审核：石学军