每个幼儿心里都有一颗美的种子。对于幼儿艺术领域学习的关键在充分给予其创造条件和机会，让幼儿在大自然和社会生活中萌发对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
为提升教师的美术教育教学水平，给教师搭建一个展示自我的平台，进一步提高集体教学活动组织的质量，2024年3月27日小班组教研组长朱老师带领小班教师开展了艺术领域—美术教育活动目标与指导教研活动。
梳概念 统认知
认知的清晰决定行动的坚定，活动开始由教研组长朱老师从《3-6岁儿童学习与发展指南》和艺术领域核心经验两大方向梳理出对艺术领域的认知概念，让教师们在立足艺术本质的角度，重视学前儿童在艺术领域学习对终身发展的意义和价值，随后，通过思维导图和实例讲解相结合的方式，给予教师在开展美术活动中的指导策略和实施技巧，从而以具象化的方式为教师在美术活动开展上提供理论鹰架，让“施教之巧，贵在引导，重在转化，妙在开窍”，真正的能应用于实践。
抛问题 找共识
知识的碰撞总能激起不一样的火花。接下来，朱老师抛出教师们在日常美术教学活动中的经常遇见的问题？引发教师们开展“头脑风暴”的形式找出问题的答案。不同的老师纷纷对美术活动的开展表达出不同的见解，同时结合自己在日常活动中发现积累的经验分享给其他教师。最终，在老师们智慧的结晶下，梳理出开展美术活动的基本环节和实施要点，教师们也在共同交流中找到教育理念上的共识。
理思绪 谈感受
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，教学研培活动虽然结束了，但老师们的思绪和对美术活动的实施想法却未停滞。
幼儿美术教育的意义在于可以培养一双发现美的眼睛，美术教育，不仅仅为了画出一幅漂亮的作品，而是以美术为载体，培养孩子的审美与综合能力的提升。最重要的是孩子有一颗温柔而坚强的内心，懂得观察与发现身边的美好。我们要做的是，培养孩子们成为独立思考的胜利者，在这里，他们不受外界的思想左右，自由思考、勇于表达。我们相信，走在美育之路上的孩子们将开创属于自己的未来！
美育就像花一样，一边养，一边看，一边静待花开。“研之深，方可行其远”，通过本次活动，老师们将会带着新的思考再出发，一路前行，一路芬芳，在研讨中看见幼儿，在童“画”中读懂幼儿，在温润有爱的时光里，与幼儿一起成长！