课程缘起
一次阅读活动中，绘本《拔呀拔呀拔萝卜》让孩子们对萝卜产生了浓烈的兴趣。萝卜真的需要一家人齐上阵才能拔出来吗？它可以怎么吃?……各种问题接踵而至，借此机会，我们撒下了萝卜种子，我们一起来了一场“萝卜探索之旅”
萝卜大调查
《纲要》中指出：教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者、善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。基于孩子们的讨论，我们开展了对于萝卜的前期经验调查。
马欣妍：我奶奶家种了胡萝卜
任奕呈：我最喜欢吃胡萝卜了，小兔子也喜欢吃。
马梓轩：我在超市也见过，还有白萝卜可大了。
王恒梓欣：我知道有很小的萝卜。
王瑜鑫：我爷爷家也有很多萝卜的。
原来萝卜的种类有这么多呀，红的绿的白的橙色的，各种颜色；大萝卜，小萝卜；长长的萝卜，圆圆的萝卜，还有头尖尖的萝卜……
大家一起拔萝卜
孩子们对绘本进行了阅读后，对故事中重复有趣的故事情节所吸引，经常模仿活动中拔萝卜的动作。
幼：老师，我们想表演，怎么办呀？
师：我们一起想办法吧。
小班幼儿由于动作、思维、想象、社会性等心理特点，不同于幼儿园中班、大班的幼儿。小班幼儿对表演游戏的目的并不明确.往往只注意某一角色的动作、语言，游戏的情节也非常的简单,往往只反映作品某一个片段。为了让孩子明确角色，我们准备了角色的头饰。
制作好了萝卜道具，接下来我们就可以进行绘本表演啦！
师：绘本里一共有5个角色，你们谁愿意来演老公公呀？
龚琪琛：我来演老公公
马欣妍：我来演老婆婆
王恒梓欣：我来演小妞妞
雷依涵：我来演小花猫
何雨辰：我来演小老鼠
刘沐鑫：老师，我想演大萝卜！
“拔萝卜”初表演
“拔萝卜”再表演
再次深入阅读之后，孩子们对“合作”的意识越来越强烈，感受到了“人多力量大”的好处。对绘本中的内容有了自己的想法和见解，我们再次进行了表演
家长们也来帮忙拔萝卜啦！
萝卜的秘密
“绘本中的萝卜好大好大，我们吃的萝卜有这么大吗？”，伴随着这样的疑问，孩子们从家里拿来了各种各样的萝卜。
幼：老师，绘本里的萝卜是白萝卜，我妈妈还买过胡萝卜，这两种萝卜是不一样的。
幼：我们可以在自然角种萝卜吗？
师：当然可以啊，我们把萝卜切开采用水培的方式，可以吗？
幼：可以。
接下来，在区域活动中我们进行了简单的水培活动。
亲子图书漂流
这个经典有趣的故事，孩子们不仅和老师一起阅读，还带回家和爸爸妈妈一起阅读，爸爸当爷爷、妈妈当奶奶，我当小姑娘，说不定我们的家庭之剧会摩擦出不一样的火花哦！
在本班的活动开展中，从孩子们的兴趣出发，以小班孩子的特点为基础，在一步步推进。生活即教育，活动中孩子们通过探一探、讲一讲、玩一玩等方式来了解萝卜，理解故事。在玩中学，在课程中获得经验，在兴趣中探索前进。
看绘本、讲绘本、玩绘本、表演绘本，我们的绘本故事在老师和孩子们一步步的探索中生成，“拔萝卜”的故事还在继续，让我们一起期待宝贝们的精彩表现吧！
温馨提示
各位大朋友，小朋友们:
在享受亲子时光的同时，请各位家长注意以下几点:
1️⃣春季早晚温差大，外出时请一定要穿上保暖的小外套，戴上口罩。
2️⃣养成良好的卫生习惯，餐前便后要洗手，勤剪指甲，外出运动时出汗需回家及时更换衣物。
3️⃣饮食需清淡，多吃蔬菜水果，不要吃生冷食物，养成良好的进餐习惯。
4️⃣请多注意观察幼儿，如发现宝贝们咳嗽、发热、呕吐、腹泻、手、足、口疱疹，请及时就医，确诊是传染病请及时告知老师 。
平罗县第七幼儿园
2024年3月29日
供稿：张梦瑶
核稿：盛凯
编辑：张梦瑶
审核：李建霞