为促进我省初中化学特级教师工作坊成员领悟新课标精神，落实学科核心素养，3月27日上午，山东省初中化学特级教师工作坊主持人卢巍老师和山东师范大学化学化工与材料学院毕华林教授邀请《中学化学教学参考》主编王军翔教授做了主题为“核心素养导向的中学化学教学研究与论文撰写”的精彩报告。本次教研活动通过视频会议进行，山东省初中化学特级教师工作坊日照群组的全体成员在张兰翠老师的带领下参加了此次研修活动。
核心素养教育是对教育本真的回归，它把教育的着眼点、着力点、落脚点都回归到了人上，回归到了人的发展上。即:以知识为载体通过教育方式促进人的发展一一提高人的认识，培养人的能力，发展人的素养，塑造人的灵魂，而不只是停留在知识的传授上。研究核心素养教育需要从这一角度出发。此次报告一共包括四部分：
讲座伊始，王军翔教授说明了《中学化学教学参考》的创刊时间、办刊宗旨和方针。在这里重点强调了从《中化参》视角看教研与论文写作的优势:一是通过阅读大量来稿，能从横向上整体把握教育、教学、教研乃至教师专业发展的实际情况(空间坐标)。二是由于工作需要，始终关注教育、教学、教研乃至教师专业发展动向，能从纵向上整体审视教研与论文写作的发展变化(时间坐标)。三是坚持走“研究、策划、编辑、经营一体化”办刊之路，对中学化学教育教学和实际的中学化学教育教学都有所认识(逻辑坐标)。
然后，王军翔教授对目前核心素养教育发展状况进行分析，他认为从官方要求、从教育发展的大势来看，目前我国教育已经进入核心素养时代。从教育的整体实际看、仍和核心素养教育的要求有距离，仍有许多问题值得思考、研究、解决。由“双基教育”发展到“核心素养教育”经历了“素质教育”的大讨论、“学科中心、学生中心、社会中心”的课程争鸣，四种能力(思维能力、观察能力、实验能力、自学能力)的培养与考查、“三维目标”教育时代等过程。由大纲时代的“双基教育”发展到课标时代的“核心素养教育”是教育范式的转变。从教育的实际来看，整体还处在这个转变的过程中。
同时，他还分析了目前中学化学教研与论文写作特点:
最后，王军翔教授对核心素养教育教研与论文写作进行举例。谈学论教类论文有利于说是论理、分析论证，能够充分地表达作者的思想和观点，符合论文说是论理的要求。教学设计类、教学实录类文章，更倾向于教学操作过程的呈现，记事的成分大于分析论证的成分，对作者认识和观点的呈现较弱。教学反思类论文形式灵活，内容多样，其表达能力大多介于上述两者之间，也有超过谈学论教类论文的。
在学习过程中每一位化学老师都认真聆听，及时做好学习笔记，分享学习体会。此时正在新疆麦盖提县第四中学援疆的工作坊成员侯东梅老师也组织本校及第一中学化学教师一起学习这次的视频会议，大家都收获满满。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。本次讲座活动不仅提高了参训教师的化学专业水平和理论素养，还更新了教师们的教育教学理念和教学方法。为教师们搭建了交流、展示、学习的平台，更是一次学习、探究、成长的教研之旅！