课堂展风采，教研促成长

　　春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，实现在“双减”背景下，进一步推进我校课堂教学改革，促进教师专业成长和教学水平的提高，3月20日上午，邓楼中心小学开展了数学和语文公开教研课活动。

         语文教研组

        五年级语文老师执教的口语交际《小小讲解员》，目标明确，思路清晰。课上给学生明确口语交际的任务，对讲解内容及怎样讲解进行具体指导，点滴细节中渗透着对学生的无限期许。学生在老师的精心组织下，结合课本中口语交际内容开展了“我是小小讲解员”的认真学习和练习。

        四年级语文老师执教的口语交际《朋友相处的秘密》，语言简练，指导明确。引导学生能表达清楚自己对朋友相处的看法,每个小组至少提出三条大家认为最重要的意见。能积极参与小组讨论,认真倾听,会根据讨论目的,记录重要信息。能分类汇总小组意见,有条理地汇报。

　　六年级语文老师执教的口语交际《辩论》，根据本次口语交际的内容，老师要求同学们对日常生活中一些有分歧的问题进行辩论，要求先选择话题，然后围绕话题，分正反两方，确定自己的观点，最后正反两方进行辩论。通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助学生全面地看待事情、处理问题。

　　孩子们，正在进行激烈的辩论。

　　   数学教研组

       五年级数学老师执教的《分数的意义》。让学生在具体情境中认识、理解单位“1”,掌握分数的意义。能通过自己的操作创造分数。让学生经历由具体到抽象的认识、理解分数意义的过程，感受分数的来源与形成，体会数的发展，培养观察、比较、分析、综合、抽象、概括等能力。让学生主动地参与数学活动,感受数学与生活的联系,树立学习数学的信心。

       四年级数学老师执教的《认识三角形》，让学生联系已经学过的知识和拥有的生活经验，通过观察和自己动手操作测量，逐步概括出三角形的定义，从而了解三角形的基本特征。让学生经历体验参与数学概念的形成，了解三角形这样的图形存在于现实世界，初步体会数学是客观事物的抽象表达，进一步激发数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。

       这节课以学生为主体，以教师为主导，以数学活动为主线，让每一位学生都感受到了数学的美，体会到了学习的乐趣。

　　范老师执教的《解比例》，让学生能够根据实际问题列出含有未知数的比例,理解解比例的意义,学会用比例的基本性质解比例。让学生在运用知识解决实际问题的过程中,获得探究、解决问题的成功感受,激发学习数学的兴趣,培养善于思考、认真检验等学习品质。

      范老师在执教的教学活动过程中，讲授充满亲和力，她以饱满的热情、幽默的语言去带动孩子，让学生在轻松愉快的气氛中吸收新知识。瞧!同学们讨论的多激烈啊!

　　学校领导及各年级组教师积极参与，专心聆听，认真记录。

       各教研组教研

     "民生各有所乐兮，余独好修以为常"。我们以"教"为乐，以"研"为常。每个年级各教研组就公开课进行了教研讨论。教师们畅所欲言，谈体会，提建议，话收获。