在这个春暖花开的三月，悦动园长工作室迎来了一次重要的例会。此次例会不仅是对过去工作的回顾，更是对未来的展望与规划。
2024年3月19日上午10点30分，四幼教育集悦动园长工作室旗下英下乡中心幼儿园、哈尔巴克幼儿园、阿克东幼儿园、包头湖农场幼儿园相聚在英下乡中心幼儿园，开展了2024年悦动园长工作室上半年的工作总结会暨三月份工作例会。
本次例会共四部分
第一部分：梳理工作室前期工作亮点和存在的不足。
第二部分：学习学前教育2024年工作计划。
第三部分:明确本学期悦动园长工作室的工作重点方向。
第四部分:读书分享
英下乡中心幼儿园张均园长带领各园总结梳理了上学期工作 ，从教师的管理、工作部署、教育教学等方面进行了细致的分析和小结，让我们对今后如何做好各项工作有了明确的方向。
悦动园长工作室上学期的绘本故事阅读，存在一些不足:
1、在绘本阅读种投入了很多心血，但是点点连不成线，缺乏支持，教师能力欠缺，在延展方面还有不足。
2、前期幼儿与家长亲子阅读做的非常好，到后期缺少联动，家长的配合度也不高。
悦动园长工作室后期还需要继续坚持做好绘本阅读，培养幼儿良好的阅读习惯需要长期的坚持，也需要老师良好的引导幼儿。
学习2024年学前教育全盘工作计划，学前教育宣传月、游戏故事大赛、幼儿园半日活动比赛等等。
悦动园长工作室本学期重点工作:
通过问卷调查，了解工作开展情况。教师在观察幼儿过程中比较迷茫，对于观察教师应该如何来要求自己，教师要一对一倾听幼儿，感受幼儿的内心世界是本学期的重点工作。
包头湖农场小学书记带领幼儿园教师参观英下乡中心幼儿园，在这个过程中，老师们走进英下乡中心幼儿园观察教学环境、活动组织、课程设计等方面。这不仅是一次视觉上的盛宴，更是一次思想的碰撞和经验的分享。
读书分享《自主游戏》 分享人:张均
在幼儿园一日生活的各个环节里，自主游戏是最能呈现儿童本真的活动，在自主游戏中可以看见幼儿真实的兴趣和需要，了解幼儿已有的经验和最近发展区，明确环境和幼儿园课程适宜的走向，并在观察幼儿中找到职业的价值感和幸福感。”也许正是随手翻到的这页里的这段不起眼的话，让我感到认同，所以直接选择从第四章自主游戏中的教师观察阅读起来。读完受益颇多，书中的理论正是我们日常工作中所需要的。
如何做合格的观察者
我园自开展自主游戏以来，老师们就知道要观察孩子，却把握不准看什么，往往就是一把抓，这个孩子看一点、那个孩子看一点到最后只是观了景，孩子的行为是怎样的老师却不知道。看了第四章的内容后，我明白了观察不等于简单地看，观察是一种有目的、有计划、有方向且比较持久的知觉活动。这样看来我的问题就很显然的，一是通常在幼儿的活动中存在太多的行为，老师总是不耐其烦地把幼儿行为的方方面面描述的很完整，自以为很清晰，很有逻辑。但是，现在看来就是缺乏观察的目标性没有重点,没有条理。
那我们要观察什么呢？一是观察幼儿在游戏中的兴趣与专注。幼儿是专注投入还是游离状态?幼儿在一个游戏主题中持续多长时间?二是观察幼儿的游戏水平。确定游戏主题的能力，选择与分配游戏角色的能力，设计并推动游戏情节发展的能力，建构游戏中的搭建能力，表演游戏中的模仿能力及艺术方面的唱、跳、朗诵等能力。三是幼儿在社会性方面的表现。与同伴的语言交流、互动、对规则的理解和遵守，游戏中的合作水平等。四是幼儿在想象力和创造性方面的表现。
如何进行专业分析
每次自主游戏时，记录幼儿的表现，描述幼儿的行为程对老师来说并不难，但就是在分析幼儿行为背后的发展水平，动机时总是犯难，多数时用固化的思维去分析幼儿的行为，缺乏儿童视角。读了本章节后，我从书中找到了解决的方法。
1、要了解幼儿的发展水平和特点，如:身体素质、大动作和精细动作发展;语言发展;情绪情感的发展;观察、注意、记忆、思维等的发展;自我意识和自主性的发展。
2、学习《指南》和《大纲》了解年龄段幼儿各个领城的发展目标。
3、要提升专业分析能力，教师除了要看懂幼儿的游戏行为，还要关于在观察一—分析——改进——实践再观察——再分析——再改进-一再实践的循环中持续反思，不断修炼自己的分析能力。
这本书，还给我带来很多的思考。书中有许多完美的观察案例和分析，我想这绝不是一朝一夕达到的层次，应该像董旭花老师说的，教育不是无源之水，教育的“水”就是儿童，对儿童认识和思考得越多、越深入，我们的教育就会越切合实际，越有效和高效!
张均园长对本次例会进行了总结，对老师们的工作给予了充分的肯定和鼓励。同时，也对未来的工作提出了更高的要求和期望。
通过本次例会，工作室的成员们更加明确了工作目标和方向，也增强了团队的凝聚力和向心力。相信在大家的共同努力下，悦动园长工作室一定会取得更加优异的成绩！
撰稿|胡芳
排版|胡芳
初审|胡芳
复审|张均
宣传部门|悦动园长工作室