旨在探索此类问题教育方法，共同托起希望，让幼苗在春天发芽，让生命在呵护下绽放！
整个活动分为三个环节：提出困惑、名师引路、活动总结。
一、提出困惑
一年级陈老师在带班过程中，发现班级有名学生经常课上情绪崩溃大哭、无法与同学和谐相处，希望得到老师们的点拨。
二、名师引路
任小艾说过:“在教育中谁忽视了家庭力量，谁就永远一条腿走路。”一个孩子的教育需要家校配合，家校合作才能实现共赢。王宁老师针对此问题，给出了建议： 学生在交际方面薄弱时，教师可以通过心理团辅活动、日常教育活动、集体活动力量来改善。同时，心理健康班队会也是教育的妙方。《我们都是好朋友》《正常交往很重要》《合理表达方法多》等相关的心理健康主题班会都可以为学生人际交往保驾护航。同时希望家长能重视孩子现在出现的行为表现，建议到正规医院或相关机构做个心理健康评估，以便家校合作共同教育孩子。
名班主任工作室平山山老师也给出了一些建议：在人际交往中，良好的师生关系是维系学生健康成长的桥梁，是解决问题的重要发码。具体赢得信任的方法有:与学生亲密接触，谈心交流，频道互动；给予一个班干部管理职位，充分表达对她的管理信任；科任教师合力教育，表扬期待她改善的微小进步，充分肯定她的努力；把学生的名字、照片、作品展示在其他学生容易看到的地方，树立典型，增加师生信任。游戏、活动中定岗定位，充分尊重学生的发展，肯定她在活动中的贡献等。
三、活动总结
通过名师点播，一年级老师们豁然开朗，受益匪浅。
我们努力的意义就在于：当我们站在讲台上时，孩子们到来的时候，我有更开阔的认知来觉察孩子们；我们能明白、懂得新时代中孩子内在的需求；我们能感同身受、心平气和的与孩子站在一起…同时，我觉自己的努力——值得！
孩子们喜欢上老师们，喜欢上了我们的课堂，喜欢上我们学校，那作为老师的我们内心也是欣喜的——因为这是师生之间爱的流淌，是对对生命的唤醒，是生命与生命的故事。
我们：向外，永无止境地去连接时代性；向内，永无止境地去创新工作方法。
梦想在春天发芽，希望在风中盛开。