学习不停步，进步不停歇！我们见屏如面，让我们用美术分享温暖，夏日炎炎，天气虽热，但是学生的求知欲并未因距离的阻隔而消减，西山路小学美术组教师们，凭借一丝不苟的工作态度和爱生如子的奉献精神，积极开展线上教学，勇敢克服各种技术障线上教学期间，每日研讨教学方案，研究作业设计，课后总结反思，以确保高质量完成教学任务。
一年级赵巍老师的美术课《超轻粘土—蜗牛》。超轻粘土是手工课的常用素材，它能够启发学生的想象力，做出各种各样变化多端的形状，对学生的大脑发育具有极大的促进意义。玩粘土是学生喜爱的游戏，也是一项锻炼，学生手部精细动作和视觉、触觉的活动。小小的粘土中，蕴含着学生们无限的创意，他们大胆构思，发挥奇妙想象，体验创造的快乐。
给孩子一盒粘土吧！灵巧的小手，聪明的小脑袋将从粘土游戏开始
二年级曹卉老师的美术课《夏日冰淇淋》，结合当下的季节，倡导绘画与生活的紧密联系，寓教于乐，引导孩子们在示范画的基础上，加上自己的喜好与创意，进行发散思维，不拘泥于现有的成品，激发了孩子们的创作热情和生活热情。孩子们对于线条和色彩也有了更进一步的掌握。
三年级许红老师的美术课《动物的花衣裳》本节课围绕点线面构图方式与颜色搭配进行学习，通过欣赏动物图片总结点线面构图，引导学生总结规律，从而绘制自己的作品，从作品中懂得热爱动物，热爱生命，整节课循序渐进进行。主要是向学生讲解动物们皮肤的趣味知识，帮助同学们认识大自然环境和动物之间的生态关系，加深学生对大自然的喜爱之情。
四年级孙中岳老师的美术课《玩具世界》 通过动画视频导入，增加学生的学习兴趣，使学生产生更多的学习灵感。通过引导学生们观察日常的生活，场景，观察平时生活中用的，家居生活垃圾，纸箱，木箱等一系列的物品，让学生们自己设计玩具，自己添加自己喜欢的场景，这样能提高学生的思维创造能力，并让学生体验制作组合，不让学生把这种思想落实在画笔上，画出自己喜欢的自己想象中的成果，并加以改造，使画面更加丰富，这样可以有效的培养学生的发散思维和想象能力。
五年级史老师美术课《有感情的鞋》，在学生对复杂形体的描绘有了一些经验的基础之上，本次课延伸到鞋的主观表达。描绘一幅自己有愿望表达的脚的形象，通过控制大型～细致描绘的方法，可以锻炼学生的概念分析、局部情感渗透、再到整体把控（总～分～总）写实造型体系的操作方式。以人为本，情感抒发，给学生学生一套方法，生发出学生无限创造。
六年级徐艳老师的美术课《手风琴》：徐艳老师在美术课教学中，强调手工教学要与实际生活紧密联系，教育家杜威说:“教育即生活。”在美术手工课教学中，引导学生从生活实际出发，作品内容贴尽生活实际，让学生通过制作手工作品，深刻地感受到，生活处处有美术。同时我还引导学生多出个性化的手工作品。让学生亲自观察，亲手制作手品，突出学生的个体差异性。让美术手工作品大放异彩。
美术课中，老师们优化教学资源，劳逸结合，有序组织学生开展丰富多彩的课堂活动，多姿多彩的美术作品创作。让无形的网络，连接有爱的师生。命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。比别人多一点执着，你就会创造奇迹。同学们，加油，你们是最自律的、最棒的孩子！