为了进一步提高我们的课堂教学质量和教学研究水平，数学组的全体成员一直在延续课例研讨课，由个人精心备一稿，大家再细心研讨，群策群力，形成“二稿”。本次数学课例研讨内容是二年级下册的三单元《图形的运动一——轴对称图形》，于3月25日下午集体备课时间老师们发表了自己的看法，形成“二稿”由韩老师3月27日上午第三节上，利用第四节课的时间再聚一起说说本节课遇到的困境和改进建议形成“三稿”由谢俊艳在同日下午第一节上。
韩老师在二年二班上的课例研讨的观摩课，所有数学组教师参与听课。并坐在学生身边对学生的学习历程进行了细致的观察！
韩老师为了提高学生的学习兴趣，课的开始设计了猜一猜的活动，孩子们的学习积极性很高，兴趣特别浓。
每一个人都要学会不断的提高自己课堂观察的能力 。在魏老师和吴老师的带领下大家不断的钻研、努力的学习更是学会了观察每一位学生课堂表现，韩老师让孩子们通过折一折，画一画，剪一剪，结合自己剪出的图再次认识轴对称图形。既让学生感知了也提高了学生的学习兴趣。让学生通过动手操使学习真实的发生，同时提升了学生的空间观念。学生真正的达到了自我的成长。
真正的教育不是老师一节课教会了什么 ，而是学生从这堂课中学会了什么 。这是课堂教学本质的改变 ，也是教师教学观念的改变 。 上课稳重的谢老师，课堂观念改变更是明显，课的开始一副有不对称的眼镜引出对称现象，找生活中的对称现象，让学生真正的感知对称现象。然后她放手让学生通过折一折，画一画、剪一剪的活动理解对折后两边完全重合，这样的图形是轴对称图形。即在学生大脑中建立了轴对称图形的模型，也培养了学生的空间观念。
所有老师听课后都有所改变，都能从新课标的要求出发，从观察的学生反思了自己的课。同时也反思了自己平时课堂，反思了怎样培养学生提问、怎样与同伴交流，怎样才能达到本节课的目标。
每位老师都对本节课对学生的观察进行了困境梳理并提出了改进建议。同时针对学生遇到的困境每位老师写出了课例研究报告！
在教导处的指导下，在组长的带领下，数学组全体成员本着问题研究的态度，聚焦课堂，勇于探索，不断尝试与改进。通过课例研究活动，加强了组内教师的合作，提高了教师的教学能力，体现了集体备课的价值。课例研究活动的延续，使我们的课堂教学开花结果，更进一步！
制作:谢俊艳
审核:隆昌小学教导处