春之美，在于萌发与生机。教之美，在于钻研与提升。沐浴着春日的阳光，为了进一步推进数学学科的教研活动，规范基于教学评一致性的课堂教学，加强教师之间的学习交流，促进教师不断进步与成长，提高课堂教学质量，天台山镇中心校六年级数学教研组在赵小玉老师的组织下，如期开展“同课异构”课堂教学研讨活动。
本次教研活动中，赵小玉老师和翟永红老师“同课异构”的课题是《图形的旋转(一)》。两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
课堂展示，践行课标
赵老师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，呈现了一堂高水平的示范课。赵老师首先利用同学们熟悉的风车、旋转木马等导入新课，激发了学生的好奇心和求知欲。她把课堂交给学生，寓教于乐，充分调动起学生的学习积极性，让学生体验到了自主探究的乐趣，感受了数学与生活的联系，促进学生情感态度与价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识，体现了以生为本的教学理念。
翟老师教学时以“钟面上的指针、停车场的横杆分别是怎样运动的呢?”为核心任务，让学生探究旋转的三要素；把课堂交给学生，寓教于乐，充分调动起学生的学习积极性，让学生体验到了自主探究的乐趣，感受了数学与生活的联系，体现了以生为本的教学理念。
评点课堂，精雕细琢
课后，两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。赵老师注重培养学生的自主探究能力，信息技术运用恰到好处；翟老师讲解有条理，注重知识的讲练结合。
听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。其中，郝树臣老师赞扬了两位老师的教学方法，特别是翟老师的练习设计，认为对学生思考和展示提供了充足时间。常艳芬老师也提到了赵老师在学生自主探究方面的积极尝试，并提出让学生更好理解的建议。史慧慧老师提出了观课需要透过现象看本质。两位老师完全不同的教学路径源于确立核心素养的导向不同，因而落实在课堂具体细节中凸显的教学思想就不同。
集体研讨
老师们共同学习了如何进行大单元集体备课，积极提出疑问和观点，形成初步认知。相信通过大家的共同努力，集体备课将更加规范和高效。
伴随着时钟的滴答声，本此六年级数学教研组“同课异构”教研活动已接近尾声。然而，我们为教学实践的脚步永不停驻，相信在追逐理想课堂的过程中，我们将收获更多的精彩课堂!