为深入贯彻落实新课标的要求，助力教师将新课标理念落实到课堂教学中，“以生为本”，提升课堂教学质量和效率，盘龙区财大附中于2024年3月27日进行了物理、化学和生物学科的课堂教学竞赛。现对初中和高中生物教师竞赛进行介绍。
首先，在27日上午第二节，由高中杨柯愉老师进行了《伴性遗传》的教学。首先，杨老师由红绿色盲小测试及红绿色盲调查情况引入人的性别，接着以红绿色盲遗传图谱进行分析，引导学生进行观察和对比，通过识图比较分析，引导学生归纳性染色体的作用，从而对生男生女的原因进行科普。
在教学内容的展开环节，杨老师注重激发学生的学习兴趣和探究欲望，引导学生展示、讨论和纠错，锻炼学生分析遗传问题的能力。
之后，杨老师引导学生将所学知识运用于生活，培养学生关爱红绿色盲患者的社会责任感，同时感受科技进步给人类带来的福音。
下午第六节课是初中生物黄钰涵老师进行的七年级《消化和吸收》教学。本节内容难度大，逻辑性强，专业名词较多，是学生学习的难点。
在导入环节，黄老师以趣味导入的方式，从披萨的角度引入，导入方式新颖有趣，激发学生的好奇心。
在教学展开环节的第一部分“消化系统的组成”中 采用了猜谜、类比、拓展的方式，很好地为学生树立“生物体结构与功能相适应”的生命观念。
紧接着，在教学难点“食物的消化过程”环节，采用了分组角色扮演的方式，将课本中枯燥难懂的知识以课本剧的形式呈现，既轻松有趣，又具备学生必须掌握的知识点，很好地将学生的主动性调动了起来。
接下来，黄老师带领学生梳理总结知识，将复杂难懂的知识归纳成表。在迁移运用和“营养物质的吸收”环节，将学生必会知识与前面趣味性方式相结合，图文结合，运用了资料分析的方法，培养了观察能力、探究能力和科学思维。
在本节课最后，将学生课堂所学与生活实际相联系，引导学生关注饮食习惯和不良方式对消化系统的损害，并向周围人宣传正确的饮食方式，培养学生的社会责任感。
课堂教学结束后，又对今天授课的教师进行了教学反思和说课的环节。针对每位老师上课的优点与不足，评委们给出了中肯的评价，教学建议对老师们今后的上课有重要的指导意义。
总之，本次课堂教学竞赛活动考查方式多样、全面，既考查了教师的课堂教学、教学设计和教学反思，又以赛促教，以赛促研，促使教师更快地成长。