2024年美兰区海南国际旅游岛少儿英语单元整体教学设计实践与探索培训

       麦老师精心设计了合理且多样化的课堂活动，从学习理解到应用实践再到迁移创新，层层递进，丰富且活泼有趣，吸引孩子们的注意，同时激发了孩子们对英语的学习兴趣，实现了边玩边学的欢乐课堂。比如，用猜拳的方式有节奏地操练生词；用找规律的方式复习单词。麦老师亲切的笑容和激励式的评价方式，使得二年级的孩子们大胆开口，乐于参与课堂活动，值得老师们学习。

       麦老师精美的板书和丰富的活动单设计无不体现着“教-学-评”一体化。教师时刻关注着学生课堂表现和参与程度及时给予评价，学生也通过自我评价检测学习效果。

         本堂语音课孩子们在复习关于衣服的词汇时，董虹老师将衣服带入课堂，直观地让孩子们感受词汇与生活物品的结合，既增强理解记忆，同时带来了乐趣。而后董老师带领孩子们在歌谣中学习字母Jj Kk Ll及自然拼读，通过不同的肢体语言和语音节奏与字母结合操练，孩子们做到了脑动嘴动手动，形成了深刻记忆。当多种多样的歌谣与字母结合起来学习的时候，学习便成了孩子们的乐趣。

     从字母到相关单词再到相关生活场景语句，虽是语音课，董虹老师也做到了指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新相互关联的语言学习。同时也处处体现了“教—学—评”一体化教学，实现了反馈及时的高效课堂。

         美兰区小学英语教研员冼文玲老师首先为两位展示课老师做了细致点评，并给予了充分肯定，同时希望老师们能放松心态，享受课堂！

          而后冼老师就海南国际旅游岛少儿英语单元整体教学设计给予实施建议和指导。她强调教师们应认真研读课标，并围绕“听做、说唱、玩演、试听”的方式来设计符合学情的教学活动。冼老师提出理想的少儿课堂应是“好玩的、有趣的、有序的、有收获的”，为教师们指引方向。最后冼老师鼓励教师，“蛰久者，飞必高。蓄势而蛰，应时而惊，所有蛰伏的惊喜，必将破土而出。”