保持童心，永远热爱，
我的童年是一盒水彩笔，
五颜六色精彩纷呈。
童年是一幅漫画，
新奇幻想思绪新生。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展。”区域活动是幼儿在幼儿园的一种重要的自主活动形式，幼儿通过进行区域活动，提高自己的动手动脑能力等。
幼儿园教育是教育的启蒙阶段，对民族文化的保护和传承有着重要的作用。为了进一步弘扬与传承中国民间文化，增强幼儿对自然非遗文化的认知，营造非遗传承的氛围，培养幼儿爱祖国爱家乡的情感。在班级小区域活动游戏中，我们持续开展了“非遗传承坊”的区域活动。
《指南》中指出教师要充分利用和创造条件，为幼儿提供自由选择、自主探索的空间和机会。因此，在常态化区域游戏的基础之上，我们开展丰富多彩的班级区域活动，和孩子们共同探索区域游戏的奥秘。
剪纸文化
剪纸艺术是我国民间艺术瑰宝，让幼儿了解剪纸的历史及意义，才能让非遗文化在幼儿心中生根发芽。
一剪出万物，妙手注才思。身处剪纸工作坊，一把剪刀，一张薄纸即可。“咔嚓，咔嚓”，剪在纸上舞，纸在手中转。我们或撕、或剪、或拼贴，由浅到深，由接触到热爱。
通过不同形式的了解剪纸作品，拓宽幼儿的眼界，让幼儿知道剪纸始于生活，贯穿于生活，更能让幼儿提高审美能力和社会认知。
编织童趣
编织被称为指尖的艺术，是中华民族民间传统手工工艺，蕴藏着深厚的中华文化。编织还是一种创造性的活动，孩子们通过了解编织，初步感知编织的快乐，传统文化伴随着简单趣味的动手过程，引发了孩子的兴趣和参与热情。让非遗走进孩子的生活，古老神奇的传统工艺，和对新鲜事物充满好奇的小朋友们定会擦出别样火花。
一经一纬编出无穷创意，千丝万缕织成有形精品。以绳编、线编、纸编等编织材料为载体，线儿丝丝绕，小手慢慢缠，探寻千”编“万化的编织技巧，体验花样编织、结绳的快乐。
编织区，开启孩子们的创意时光孩子们可以发挥自己的想象力和创造力，用毛线和编织工具创作出各种有趣的作品。从简单的毛线球，到复杂的毛线画，孩子们可以在这里体验到创作的乐趣和成就感。
扎染
扎染，是我国民间传统而独特的染色工艺，从扎结到浸染都具有丰富的创造性，花纹、样式的多变对幼儿发现美、创造美有着重要的教育意义。让我们和孩子们一起走进奇妙的扎染之旅吧.....
扎一束时光，染一抹情怀。在这里，我们解密扎染五部曲，了解扎染的历史，学习扎染的技法，绘制扎染的图案，沉浸于开启扎染盲盒的激动瞬间。我们更是别出心裁，创意十足，将传统赋予新的活力。
一卷一韵✋一布一染💅， 遇见扎染，布里生花🌸， 扎一束时光染七彩童年。
敲拓印
一抹绿，一分彩，一素色，晕染于一处，视为艺术可惊世；一株草，一束花，一块布，敲拓到一起，便成文化润人心
“你看，我发现了什么。”
“是一朵漂亮的小花呀。”
“我们把它记录下来吧，
它多漂亮啊。”
“选好想敲拓印的花朵或者树叶后。我们一起留住春天的美丽吧！”
“快来看呀， 我们把春天记录下来了，有绿油油的叶子， 还有漂亮的小花。”
“我来教你吧！大李老师说了 ， 要先把绿色的小叶子放上去，敲拓印的时候要注意别敲到手指哦。”
非遗不仅是一种文化遗产，更是一种生活方式和精神追求。我们将以幼儿的视角出发不断摸索，结合历史及自然物。让幼儿通过探究、体验、实践，感受大自然神秘的力量和多样性，从而让幼儿更加了解到源头，宣传知识，传承文化。真正做到让幼儿“玩在自然，学在自然”满足幼儿全方面接触的需求，激发幼儿探究的兴趣。我们是小小非遗传承人，关于非遗文化的故事，我们未完待续......
