享音乐之美，探教学之法。音乐是一种快乐，是一种思维的声音，是一种智慧的启迪。我们一起用音乐播种，用爱心滋养！为进一步增强教师的音乐专业素养，提高教育教学能力，奎屯市音乐教研活动暨初中音乐能手工作室活动在第八中学举行。奎屯市初、高中全体音乐教师及初中音乐能手工作室成员参加活动。
活动伊始，奎屯市优秀青年教师薛佳亮与八中七（2 ）班的孩子们带来了《渴望春天》课例展示。薛老师用《阳春三月》视频导入课堂，教学环节层层递进，将春天的魅力和优美的音乐有机融合，完美地展现出了这首曲调的亲切活泼，寓教于乐，课堂充满了活力和朝气。
评课环节各学校教师积极发言群策群力，对本节课的各个环节进行了分析评价，并提出了宝贵建议及相对应的教学策略。
听评课后，在陈倩倩老师的组织下，工作室老师们继续开展了微讲座及读书分享活动。
教学能手刘莉莉老师以《渴望春天》一课为例--探讨如何上好唱歌课，首先要转变思想，与时俱进。1、链接学生生活。在教材原有知识的基础上，选取教材之外的具有一定审美价值的作品来充实教学内容，开拓学生的视野，丰富学生的情感体验。2、关注音乐动态，紧跟时代步伐。学生对新鲜的事物具有很强烈的兴趣。教学只有更多的关注当前的音乐动态，引入一些动画片中的歌曲或者乐曲，以及适合学生欣赏和学习的影视金曲，网络音乐等内容，才能为学生走入社会，走进健康的音乐生活奠定基础。3、整合学科资源。教师要有一种开放的多学科教学意识，可以把音乐、美术、文学、戏剧、舞蹈等等艺术形式形成一个大艺术的概念，融会贯通，以提高学生的整体意识素质。
骨干教师韩宛宇老师分享读书感想《探究初中音乐大概念下的大单元教学设计》随着时代的不断进步，教育的改革也逐步深入，对于初中音乐教学来说，要求教师要从宏观、立体的角度去思考问题，培养学生的技能和学习知识的能力，给予学生正确的引导，给学生提供音乐学习的动力。而在如今的音乐教学中，更加注重学生音乐素养的培养，强调学生的整体发展，需要教师对音乐实施从“分”走向“合”的教学，以大概念为基础，实施大单元教学设计。
教学能手陈倩倩老师分享《核心素养背景下初中音乐欣赏课的教学设计与实践探究》，围绕音乐学科核心素养发展整体建构学习内容。按教材内容设定目标，教材是知识和技能的集中体现，教师可以挖掘这背后包含的关键问题，为目标的设定提供方向，可设计教学内容关联图，教学内容也可以选择一课多曲，对比分析欣赏音乐作品，抓住音乐的基本要素，在音乐作品中找出相关联的知识，不同的风格特点或体裁流派，有情感地引导学生聆听，在心灵互动中完成学生对作品的理解和升华。也可借助三大教育体系的方法来打造轻松愉快的学习环境，以学生为主体、音乐为本体、以体验为中心、以活动为载体，促进学生学习方式的转化，提升学生综合音乐素养。让音乐属于每一个孩子。大家在分享中不断进行思维碰撞、智慧共享。
为继续发挥教学能手的示范、引领、辐射作用，促进教师专业成长走研究型、专业型的新路子，教研室与工作室主持人、工作室主持人与成员进行签约仪式。
教无止境。对教师而言，教学是一个不断探索的过程，成长与蜕变永远在路上。通过本次音乐教研活动的开展，相信每一位教师都会努力汲取经验，不断完善教学，提高课堂教学水平。

图 片:全体音乐教师
撰 稿: 陈倩倩
审 核: 王 磊