春风细雨，万物复苏。为了有效推进教学改革，切实将新课标的教育理念落实到语文课堂教学中，2024年3月16、17日，锡林浩特市第十四小学派六位语文教师前往呼和浩特市参加了和美课堂全国名师观摩活动研讨会。本次活动内容丰富，形式多样，专家们通过观摩课、微报告等形式，与到会老师们分享了语文教育领域的最新研究成果和实践经验。
为进一步发挥外出培训的引领作用，不断促进教师专业成长，发挥教师外出学习的时效性和辐射带动作用，锡林浩特市第十四小学于3月26日下午开展外出教师学习汇报交流活动
陈晨老师从三个方面对魏星老师的讲座进行了汇报。首先从教材知识转化为教学知识，运用语文知识引领学生解读文本，开启语文实践活动；其次是教材知识转化为个体知识，从感性的语感体验开始，调动思维机制；最后将教材知识转化为生命知识，最大限度的发挥学生的主观能动性。
李慧老师针对史春妍老师的讲座《核心素养视阈下的儿童汉字学习》进行了汇报。
随着2022版《语文课程课标》的颁布，当下儿童汉字学习的内容和目标，不仅包括读准音、认清形、理解义、感受美，初步激发儿童对祖国语言文字的热爱，获得文化自信。同时还要通过语言文字的积累和梳理，通过观察、分析、整理发现汉字的构字组词的特点，感受汉字文化，奠定语文基础；拓宽汉字学习和运用的场域，链接课堂内外，打通学科间的壁垒，提升儿童在真实的情境准确使用语言文字的能力。
史老师提出：融通汉字思维，与时俱进、变革儿童汉字学习。要让儿童成为汉字的发现者、守护者、传承者，要融通汉字思维，变革汉字的学习的策略。
梁炜涵老师对孙庆博老师的讲座《实用性阅读与交流》学习任务群的相关讲座进行了汇报。
此任务群要求师生跳出教科书，进入社会和自然这本“活”的书中，用“活的教材”教“活的人”。我们应该以培养学生日常生活中的语言运用能力为目标，引导学生在真实的情境中学习日常生活中必需的语言文字运用知识和技能，学会文明地交流和有效地沟通。“实用性阅读与交流”任务群应贴近学生生活和社会生活，教学设计围绕真实的生活情境，在语言实践活动中提升学生的语言实践能力。充分体现学生的主体地位，运用多种形式让学生在学习过程中不断与同学、老师和文本进行真实交流。关注学生从知识习得到迁移运用的过程。
赵昱忻老师分享的是何捷老师的课例《泊船瓜洲》教学设计及讲座《教学设计确保有效的三要点》。
何老师的课堂生动活泼，他为同学们讲了王安石创作《泊船瓜洲》背后的故事。并且，何老师别出心裁与人们通常着眼于诗中“绿”字所表现的欣喜与期望不同，何老师另辟蹊径，抓住“又”字，一步步引导学生品味诗中所蕴藏的不安、忧虑的复杂情感。独特幽默的教学方式如同涓涓细流，悄然流入每个学生心中，在学生心中生根发芽。
师出一条路，烛照万里程。听完汇报后，各年级组老师进行自由交流，及时梳理、总结学习的收获，有效实现了教育资源的共享，做到“一人学习，大家受益”，让“学习一交流一成长”成为推动我校课堂教学质量提升的有力保障。