【和享课堂·语文】骨干引领  赋能成长——郯城县第五实验小学语文工作室团队汇报暨骨干教师示范课活动

      高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为充分发挥骨干教师的引领示范作用，促进教师专业成长，构建和谐互助高效智慧课堂，3月28日，郯城县第五实验小学组织开展了语文工作室团队汇报暨骨干教师示范课活动。骨干教师们用娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，有效的课堂训练，为观课教师呈现出了一堂堂形式多样、内容丰富、精彩纷呈的示范课。

      王璐璐老师执教的六年级《为人民服务》这一课，王老师紧扣学习单元目标创设情境，让孩子争当红色宣讲员，从学生语文生活实际出发，与学校少先队的实践活动相对应，通过创设真实可见的学习情境，把学生带入学习，走进文本，为后面“为人民服务”思想内涵的体会，启蒙教育的渗透做好铺垫。

     整堂课的教学脉络清晰，一目了然，按照理解内容，领悟情感，宣讲信仰的方式，重点学习了课文的第二、三自然段。通过细读文本，让学生感悟用“引证”“对比”“例证”层层推进的论证方法，凸显议论文的文体特征，引领学生感受议论文的逻辑之美，理性之美。重点突出，难点突破。

      特别是通过对张思德事例的分享，学生借助资料看到了张思德背后蕴含的更淳朴、可贵、永恒的精神，理解了什么是真正的为人民服务。王老师适时引导出示革命岁月中全心全意为人民服务的实践者，从而使学生将知识内化于心，增强感悟。

      梁译心老师执教的是三年级下册英国作家彼得•西摩的一篇写景类文章《我们奇妙的世界》，文章通过具体描写天空和大地的珍藏，表达了作者对大自然的无比热爱之情。

      梁老师紧扣单元语文要素，精心设计教学过程，将本课的情境设定为“小小收藏家”，让孩子们借助课文走进大自然，通过“寻找事物，整合信息”、“发现特点，感受奇妙”、“分享收藏、记录美好”寻找到不同时间，天地万物蕴藏的奥秘。

      梁老师用她那鼓励、赞赏的语言，从字词句到篇，扎实引导，有重点、有层次让学生在品读中感悟平凡世界的奇妙，同时引导观察发现生活中普通而美好的事物，畅谈世界的奇妙。本节课各个环节清晰流畅，课件精美，课堂生动，吸引了学生和听课老师，师生的学习氛围融洽。

      听课结束后，王璐璐老师就自己执教的课做了说明，让我们再次了解的骨干教师的成长历程和一节好课的打磨过程。

      武颖老师认为本节课注重学生的核心素养发展，让任务群的落地实施更加有情境性和实践性。

      王雨秋老师认为本节课多注重对学生学习方法的渗透和学习能力的培养，采用“深文浅教”教会学生，鼓励学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和自学能力。同时王雨秋老师建议在讲解“不怕批评、团结互助”这一部分时，可以采取小组交流汇报的形式展开，体现学生的自主性。

      徐蕊老师从三个方面谈了自己的感受:一、把握文体特点，做到有的放矢； 二、脉络清晰，重点突出； 三、资料拓展，让文体特征更加丰满。

      梁译心老师结合自己执教的课讲述了她备课的过程，让我们知道如何让语文要素落地，让学生形成语文素养。

      接着刘慧芳老师、范莉婷老师和桑诗航老师就梁老师执教的《我们奇妙的世界》这一课提出了自己的看法。

      刘慧芳认为梁老师的这堂课给学生提供了文字体验和感悟的抓手，构建了言语输入和输出的桥梁。

      范莉婷老师从学生表现角度说出了自己的感受:一、趣味导入，让学生“蹦跳”着进入课堂。二、明晰重点，让学生“停”在最美的地方。三、合理放手，让学生“跑”得更加顺畅。

      桑诗航老师则抱着学习的态度说出了自己的收获和体会。

      此次骨干教师示范课活动，为全体教师提供了相互学习共同提高的平台，激发了广大教师精心钻研教学业务、提高课堂教学质量的工作热情，营造了良好的校本教研氛围，为切实发挥学校育人主阵地作用夯实了基础。郯城县第五实验小学今后将继续扎实有效地开展教学教研活动，努力提高学校教育教学质量，提升办学品质，促进师生共同成长。