在这个春意盎然、风和日丽的阳春三月，大因镇于迪城小学开展“同课异构”教研活动。中心校张喜增校长、刘文定校长莅临指导。“同课”是基础，“异构”是发展。“同课异构”鼓励每位教师对教学内容和教学方法展开更深层次的思考，进行丰富而又充满智慧的教学实践。
一、同中求异 绽放精彩
本次教研活动中，刘璐老师和李冬英老师“同课异构”的课题是部编版六年级下册第五单元《 表里的生物》第2课时内容。
两位老师从学生已有的知识经验出发，科学合理地安排教学环节，设计探讨活动，层层深入，引导学生在阅读的过程中碰撞出思维的火花，有条理且大胆地表达自己的观点，从而达成教学目标。
刘璐老师深入钻研教材，将课文骨架精准提取，加以精准概括，是学生对科学探索的过程一目了然。链接初考的设计更是把教学落到实处。
李冬英老师的课堂生动而智慧。丰富的课堂评价用语贯穿整堂课，充分激发学生的积极性，并以小组讨论汇报的方式让每一名学生参与其中，发散的思维，精彩的汇报，让整个课堂达到高潮，真正做到了让学生学有所得。
二、齐心协力 以研促教
研而不教则空，教而不研则浅。课例展示结束后，两位授课教师对教学设计及反思作详细介绍，语文组全体教师针对本次教学各抒己见，从教学设计、教学手段、教学过程、教学效果等方面进行点评，提出了很多切实可行的方法。老师们品优点、论不足、谈素养、找方向，碰撞出不同的智慧火花。
最后，中心校的张校长和刘校长为两位老师进行了更深层次的指导。倡导老师们要深入研读文本，重视学生的情感表达，鼓励发散思维。