3月27日，三亚市吉阳区落笔小学数学教研组，为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂的基本功。我校符慧老师数学公开课在六（1）班如期举行，全体数学老师悉数到场，聆听符老师执教的《圆锥的体积》。
课堂上，符老师用极富有逻辑性的数学语言描述了一个有趣的实验，提高了学生的学习兴趣。她准备了一个圆柱和一个等底等高的圆锥，还有一些水，当符老师将圆锥装满水后倒入圆柱中，学生们惊奇的发现，竟然需要三次才能将圆柱装满，学生们从直观的实验当中发现，原来等底等高的圆锥体积是圆柱体积的三分之一。
符老师，通过直观的实验操作让学生们发现了等底等高的圆锥体积和圆柱体积的关系后，又利用了学生已有的知识进行迁移学习，和学生们一起从圆柱的体积公式中推导出圆锥的体积公式，还推导出来其他三个变形公式，极大的拓展了学生的思维，丰富了学生日后解题的手段。
课后，数学组全体数学老师和赵幽副校长，共同对符老师这堂课进行了评课交流，各位老师积极发言提出了自己对这节课的看法。
首先，符老师将自己对这节课的设计思路进行分享。符老师说：“针对本班的学情，我采用了直观实物操作实验得出结论，并将学生已有的知识迁移到新的知识推理学习中，直接切入主题推理公式，反复强调等底等高加深学生们对这个前提条件的印象，最后通过巩固练习，深化学生对本节课知识的掌握。”
六年级数学
吴老师说：“符老师通过不同条件求圆锥体积，逐步引导学生利用不同的条件求出圆锥的体积，拓展了学生的思维能力。如果在做题的时候让学生更多的自己来展示，会有更好的效果”
四年级数学
王老师说：“符老师对课堂的把控很到位，知识点讲的很通透，推导公式时还利用分数乘法来辅助推导，让学生更好的理解新知识的同时又巩固了旧知识。如果在时间充足的情况下可以让学生多展示”
四年级数学
文老师说：“符老师在课堂上语言精炼引导性强，让学生从自己的发现中一步步得出新知识，整堂课逻辑严密非常值得学习”
周组长说：“倒水的实验，很直观的让学生了解到等底等高的圆柱和圆锥的关系，几个公式的拓展变形展示的非常好，极大的丰富了学生的思维。在出示例题时，可以先简单再到复杂逐层递进，逐步提升学生对新知识的应用能力”
一年级
汪老师说：“整堂课重点讲解等底等高这个条件下的圆锥体积公式，逻辑性强学生思维活跃，最后的点题环节是画龙点睛之笔。在实验时可以适当增加学生动手操作，或许会有更好的效果。”
三年级
郝老师说：“符老师课堂语言简练逻辑性和引导性强，基础公式的展开变形很好的启发了学生的思维。”
最后，由赵幽副校长对整个教研活动进行总结，赵幽副校长指出，学校的这类教研活动要多多开展，通过这次活动，相信我们每个人都有所收获，年轻教师要多向经验丰富的老教师虚心求教共同进步，并且要在学习后，针对自己的情况及时做出改变，争取将更加优秀的教学方法应用于日常教学中。
图文编辑：关宝杰
审核：唐朝旺 赵幽 周谨
出处：三亚市吉阳区落笔小学
时间：2024年3月27日