为了夯实数学学科基础，推进数学课程教学改革，丰富学生的学习体验，提高学生数学核心素养，促进学校教学文化特色课程建设发展，让孩子们感受数学的文化，品味数学的魅力，2024年3月27日定安县第三小学举办了第八届数学文化课课堂评比活动。
本次活动比赛本由三位老师角逐，一位老师因病无法参加。因此共有两位老师参加本次的数学文化课堂比赛，参赛老师们潜心研究教材，精心设计教学过程，利用多种多样的教学方法激发学生们的学习兴趣，呈现了各具特色、精彩纷呈的课堂。
课堂教学
吴雯雯—《揭穿算命先生的把戏》
吴雯雯老师执教《揭穿算命先生的把戏》这一课，上课伊始，抛出“我不仅是个老师，还是个算命先生哟，我能掐指一算，算出你姓什么，信不信?”算命背后隐藏的数字编码有一种独特的魅力—神秘感，能深深吸引着每一个学生去探究它。教师引导学生通过探究找出卡片上数字的排列规律，明白其中的数学原理并能用数学原理揭穿算命骗局，蕴含的数学内涵主要有数字编码、符号意识、对应思想和统计思想。利用数字编码中蕴藏的规律可以算出自己的姓氏，课上培养学生爱观察、爱思考的习惯，感受数学的应用价值，增强学习数学的兴趣。
谢霞—《数阵图》
谢霞老师利用一个简单的数阵图带入新课，通过师生一问一答的方式带领学生们逐步探究“破阵”的秘诀。在教学过程中，不仅让学生体会到数学的严谨性，还培养学生应用数学知识解决问题的能力和意识。
活动点评
张碟老师对本次活动进行了点评：
两位教师教态自然，语言简炼，但都缺乏激励性评价，吴老师在引导发现规律时可以让学生从学习单上自己发现，归纳，让学生真正做学习的主人会更好。谢老师可以让学生自己发现重叠数，自己寻求解法，这样培养学生的对应思想会更好。
颁奖合影
本次评比活动分为一、二等奖，以下是获奖老师和叶霞校长合影。
评课继续
正所谓“一个人可以走得很快，一群人才能走得更远!”教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨、分享。为了更好地提高教师的教学能力和教研水平，听课结束后评委老师们利用第二天中午放学时间对两节课进行具体深入的评课研讨。参与讲课的老师针对本节教学活动的环节设计、师生互动等各方面进行自评，总结授课中的亮点，找出不足，然后评委老师们畅所欲言，诚恳地给出合理的建议，最后叶霞校长肯定了每位授课教师教学中的优点与亮点，也提出了具体的改进意见，叶校长讲到在课堂中一定要把学生放在首位，做到以学生为主体，关注每一位学生的成长，教师要让课堂气氛活跃起来，更要让学生的思维活跃起来，数学文化教学感染学生，靠的不是一时的轰轰烈烈，而是天长地久的浸润和积累，老师们受益匪浅，极大提高了教育教学水平。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。此次数学文化评比活动，不仅为参赛教师提供了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为全体数学教师创设了互帮互学、交流研讨、思维碰撞的氛围，对教育思想的转变、专业水平的提高，起到了积极的引领作用。
策划：周春梅
编辑：蔡冰倩
审核：周春梅