为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年3月27日上午，在桂平市金田镇太平天国金田起义纪念小学开展了龙塘学区“农村小学1+N”主题教研活动。此次活动的是以全面实施素质教育为中心，为加强各校之间的联系和校本教研，不断更新教师的教学观念和教学方法，提高教师教育教学水平和教研能力，使新入职教师尽快成长为一线骨干，全面提高本学区教师和学生的整体素质。
语文科的活动主题围绕“识字教学方法的探究”开展，数学科的活动主题围绕“利用教材中的主题图进行有效教学”开展。上课的四位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了四节各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为四个环节：说课+课堂展示、评课沙龙、专题讲座、教研总结、颁奖。
说课+课堂展示
语文科刘宇秋老师和陈嘉欣老师在同一课题下带来了不同的精彩课堂教学，思路清晰、语言流畅、安排合理，并极大地发挥了学生的主观能动性。刘老师能紧紧抓住研究主题渗透识字方法，陈老师则是活用课件，通过三个游戏关卡活跃课堂氛围，从而提高了学生的识字兴趣，进而达到了识字教学的目的。
刘宇秋老师《中国美食》
陈嘉欣老师《中国美食》
数学科钟妍老师、陈仓满老师在一样的课题下，带来了不一样的精彩。钟老师的课堂细腻扎实，娓娓道来。通过丰富的讲解，用手势帮助学生理解符号的开口朝向，让学生能更直观地比较两个数大小。陈老师用生动的故事引入教学，激发学生的学习兴趣。创设情境，自然过渡到本课的学习。在教学中用符号表示数的大小时，陈老师根据学生的思维特点，借助计数器，充分让学生动手操作，使学生在同伴互动中获取新知。
钟妍老师《用符号表示两个数的大小》
陈仓满老师《用符号表示两个数的大小》
评课沙龙
课堂展示结束后，分学科开展了评课沙龙。语文科授课教师们分别阐述了各自的教学思路并进行了教学反思。接着，听课教师围绕课堂教学各抒己见、畅所欲言，对各位授课教师进行了认真的点评，既肯定了她们的优点，又指出了她们的问题所在。
数学科授课老师进行反思后，听课的数学老师们围绕课堂教学各抒己见、畅所欲言，对授课教师的优点给予中肯的评价，并对其缺点提出宝贵的建议。
专题讲座
临近尾声，语文组黄金连老师以《识字教学方法的探究》主题进行专题讲座。讲座从三大方面进行描述：1.识字教学中存在的主要问题。2.立足课标和教材，明确识字教学目标和内容。3.识字教学具体策略。让老师们明确生字教学，并无定法，但却有规可循。只要我们在教学中，有意识地做到从生字的纵向演变、横向联系、回归文本等角度去思考，设计教学，就能把生字教得趣味十足，又丰富饱满，进而打造高效课堂，提升教育教学成绩。
数学组廖丽晨老师就本次数学教研主题《利用教材中的主题图进行有效教学》进行专题讲座。讲座主要从三个方面展开阐述：1.主题图的概念。2.主题图的特点。3.主题图的有效应用。主题图是一个方向，在教学中我们要从学生实际出发，认真去分析，审视图中的主题图。通过美丽的画面，充分挖掘真正内涵，用我们的智慧去用好主题。
四、教研总结
中心校业务组语文科辅导员黄伟对此次活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定。肯定上课老师的备课深入，听课老师的认真细致。并对什么是主题教研活动进行阐述，建议老师们在进行教研活动时一定要围绕主题备课。在低年级的识字教学时，应引导学生观察生字的间架结构，做到“识字有方法，训练有效果”，注意识字方法的总结。最后还给我们分享了新课标下“学习任务群”的教学模式。
中心校业务组数学科辅导员陈裕科，首先对上课的老师给予了肯定。其次，针对数学科教学提出5+1的课堂模式。“5”分别是：导、议、展、拨、检。“1”是作业设计。建议老师们尝试使用5+1的课堂模式进行数学的授课，打造高效课堂，从而提升我们的教育教学成绩。
颁奖
最后，中心校副校长李权生、中心校业务组语文科辅导员黄伟、数学科辅导员陈裕科给授课老师和专题主讲老师颁发奖状，以资鼓励。
教而不研则浅，研而不教则空。本次教研活动，为老师们搭建了学习的平台，创设了研究的氛围，老师们在本次“1+N”教研活动中相互学习，取长补短，智慧共享，共同进步！相信老师们会在以后的教学工作中不断调整并优化自身的课堂教学，提升课堂效率，继续深入钻研，不断成长！
主编人：黄守章
审核人：黄金连
图片拍摄：张玉铃、何锦珍
编辑：张玉铃、何锦珍