幼儿园里有“一面墙”，它服务于幼儿学习、交流、互动，是幼儿自身学习经验的“印记”，是一幅“可视的学习过程图”，每一面墙都承载着一个小小的“世界”。
《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”。主题墙是幼儿园环境的一部分，它不但能给予幼儿美的感受，还能激发幼儿的参与意识。在幼儿的成长过程中，发挥着隐形教育作用。为进一步发挥环境对幼儿的教育价值，我园于2023年3月21日下午5:00，组织全体教师开展了2024年3月主题墙观摩研讨活动。
本次主题墙研讨活动主要以年级组的形式进行走班观摩研讨，要求班级教师要根据3月的主题说明、主题思路、内容设计以及幼儿获得的经验来对本班的主题墙面进行解说。
具体内容如下所示:
小班组
小一班主题墙《动动小身体》
（一）主题说明
活泼好动的孩子们，每天都在和自己的身体做游戏。却很少有机会去仔细观察它、了解它，小班幼儿对周围世界充满着浓厚的兴趣，也对身体各部分充满了好奇。于是，我们围绕着孩子的兴趣与基于孩子的年龄特点上，通过各种活动可以获得丰富的身体经验和运动经验，使幼儿在动动小身体的过程中获得愉悦的情绪体验，激发幼儿热爱游戏、热爱运动的兴趣，培养其活泼开朗、积极向上的情感。
（二）亮点
1.整体三个边框亮丽鲜艳颜色搭配较协调。
2.第二版的内容很丰富，有孩子的作品。
3.第一版块的人物画像较逼真，孩子们一看就能马上说岀来。
（三）不足
1.有的版块较空洞，呈现的内容不丰富。
2.第二版块没有先进行图片示范讲解，然后再进去出幼儿的照片动作进行说明。
（四）建议
1.幼儿的作品可以再丰富一些，多让孩子们多参与。
2.缺少孩子与家长的参与痕迹。
小二班主题墙《动动小身体》
（一）主题说明
活泼好动的孩子们，每天都在和自己的身体做游戏。却很少有机会去仔细观察它、了解它，小班幼儿对周围世界充满着浓厚的兴趣，也对身体各部分充满了好奇。于是，我们围绕着孩子的兴趣与基于孩子的年龄特点上，通过各种活动可以获得丰富的身体经验和运动经验，使幼儿在动动小身体的过程中获得愉悦的情绪体验，激发幼儿热爱游戏、热爱运动的兴趣，培养其活泼开朗、积极向上的情感。
（二）亮点
1.花儿边框设计漂亮，符合小班幼儿年龄特点，色彩搭配协调。
2.呈现出孩子参与的各种运动，内容丰富，排版美观。
3.第一板块内容图文并茂，幼儿在吸取经验的同时还可以认识文字。
（三）不足
1.第二板块的运动没有做文字说明。
2.缺少幼儿在家参与的运动，没有达到家园共育的效果。
（四）建议
1. 第二板块每种运动都附上文字说明。
2.挖掘幼儿更多的想法和创意，进而形成经验。
小三班主题墙《动动小身体》
（一）主题说明
活泼好动的孩子们，每天都在和自己的身体做游戏。却很少有机会去仔细观察它、了解它，小班幼儿对周围世界充满着浓厚的兴趣，也对身体各部分充满了好奇。于是，我们围绕着孩子的兴趣与基于孩子的年龄特点上，通过各种活动可以获得丰富的身体经验和运动经验，使幼儿在动动小身体的过程中获得愉悦的情绪体验，激发幼儿热爱游戏、热爱运动的兴趣，培养其活泼开朗、积极向上的情感。
（二）亮点
1.整体布局较合理，有孩子的参与痕迹。
2.呈现的内容很丰富，有孩子的作品。
（三）不足
1.第一板块人体图过小，标题字体有点模糊。
2.第二版块呈现我喜欢运动的图片过小。
3.第三板块建议有示范图，同时没有图文并茂。
（四）建议
1.幼儿的作品可以再多一些，丰富一些。
2.标题字体颜色建议黑色，要有图文并茂。
小四班主题墙《动动小身体》
（一）主题说明
活泼好动的孩子们，每天都在和自己的身体做游戏。却很少有机会去仔细观察它、了解它，小班幼儿对周围世界充满着浓厚的兴趣，也对身体各部分充满了好奇。于是，我们围绕着孩子的兴趣与基于孩子的年龄特点上，通过各种活动可以获得丰富的身体经验和运动经验，使幼儿在动动小身体的过程中获得愉悦的情绪体验，激发幼儿热爱游戏、热爱运动的兴趣，培养其活泼开朗、积极向上的情感。
（二）亮点
1.整体布局较合理，有孩子的参与痕迹。
2.呈现的内容很丰富，有孩子的作品。
（三）不足
1.有的版块较空洞，呈现的内容不丰富。
2.第二版块建议加入孩子的作品。
（四）建议
1.幼儿的作品可以再多一些，丰富一些。
2.建议有家长参与的痕迹。
中班组
中一班主题墙《生活小能手》
（一）主题说明
本主题通过多种方式探究各种小工具、小电器的特点及功能，引导幼儿正确、安全、有效地使用各种生活中常见的小工具、小电器，并充分感受它们给生活带来的便利。
（二）亮点
1.内容丰富，排版整齐，边框色彩搭配合理，整体美观。
2.内容选择具有针对性和选择性，符合幼儿的生活经验和年龄特点。
3.融入幼儿作品，突显主题的教育意义。
（三）不足
1.板块二没有体现出电器的作用，只是展示电器的图片和名称而已。
2.板块四中幼儿的画没有很好的提现出未来的电器跟现在电器的差别。
（四）建议
1.板块二可以通过先出示电器的图片，再让幼儿通过画画的形式将电器的作用提现出来。
2.孩子在画未来的电器时，应该是天马行空的、夸张的，可以是画现在没有的电器或者是现在电器没有的功能。
中二班主题墙《生活小能手》
（一）主题说明
中班幼儿对生活中常见的小工具和小电器，如削皮刀、钳子、收音机、小剪刀、小镊子等非常感兴趣，总想摸一摸、试一试。但出于安全考虑，家长往往不让孩子接触它们。这些小工具、小电器已经成成为生活中不可缺少的好帮手，它们给人们的生活带来了诸多的便利。因此，引导幼儿正确、安全、有效地使用各种生活中常见的小工具、小电器，很有必要。
（二）亮点
1.每个板块的图片较大，色彩丰富，便于幼儿观看。
2.整个版面符合年龄特点，契合主题。
（三）不足
1.幼儿的绘画作品没有文字说明，没有提现幼儿的思考。
2.亲子作品缺少，幼儿手工作品缺少。
（四）建议
1.教师要记录幼儿的绘画内容，用文字呈现。
2.投放一些亲子的手工作品。
中三班主题墙《生活小能手》
（一）主题说明
中班幼儿对生活中常见的小工具和小电器，如削皮刀、钳子、收音机、小剪刀、小镊子等非常感兴趣，总想摸一摸、试一试。但出于安全考虑，家长往往不让孩子接 触它们。这些小工具、小电器已经成成为生活中不可缺少的好帮手，它们给人们的生活带来了诸多的便利。因此，引导幼儿正确、安全、有效地使用各种生活中常见的小工具、小电器，很有必要。
（二）亮点
1.环境创设充分挖掘生活资源，根据本班幼儿的生活经验、兴趣，抓住特征布置墙面。
2.主题墙贯穿活动内容的始终，充满儿童的想法和创意和行动。
（三）不足
1.主题墙作品多但是作品较小，不便于幼儿观察。
2.第三板块只有图片说明没有孩子作品。
（四）建议
可以把作品拆分开来放，作品大一点便于幼儿观察。
中四班主题墙《生活小能手》
（一）主题说明
中班幼儿对生活中常见的小工具和小电器，如削皮刀、钳子、收音机、小剪刀、小镊子等非常感兴趣，总想摸一摸、试一试。但出于安全考虑，家长往往不让孩子接触它们。这些小工具、小电器已经成成为生活中不可缺少的好帮手，它们给人们的生活带来了诸多的便利。因此，引导幼儿正确、安全、有效地使用各种生活中常见的小工具、小电器，很有必要。
（二）亮点
1.每个板块都有以归纳的方式呈现，以便幼儿的观察和学习。
2.投放的内容比较丰富，结合教育教学活动的开展。
3.整个布局合理大方，符合年龄特点，契合主题。
（三）不足
1.幼儿的绘画作品没有文字说明，没有提现幼儿的思考。
2.第一板块缺少孩子的痕迹。
（四）建议
1.老师要善于记录幼儿的绘画作品，把幼儿的思考和天马行空的想象呈现出来。
2.投放一些幼儿的手工作品。
大班组
大一班主题墙《我爱阅读》
（一）主题说明
对于幼儿来说，书是一个奇妙的世界，书里有好听的故事、漂亮的图画、有趣的游戏、丰富的知识。孩子们对书并不陌生，书与孩子们的生活、学习息息相关，孩子每天都可以看图书、讲故事。不过，幼儿对书的认知常常停留在一些感性经验上，如色彩鲜艳的图画、熟悉的卡通人物形象等，对于书的种类、如何看书、怎样爱惜图书还不是很了解。“我爱阅读”这一主题活动，能引导幼儿会读书、爱读书，促进幼儿养成良好的阅读习惯，体验阅读的乐趣，把书当作真正的朋友。
（二）亮点
1.各个板块布局比较合理。
2.把小朋友的想法记录成了小册子呈现出来，有幼儿参与的痕迹。
3.让小朋友以绘画的形式把作品呈现出来。
（三）不足
1.作品不易粘贴，容易掉落。
2.各个板块的颜色、字体不统一。
3.第三版块书的演变有点简略。
4.阅读的好习惯里应该不只是呈现出来的那些。
（四）建议
1.各个板块设置应该统一。
2.建议有家长参与的痕迹。
大二班主题墙《我爱阅读》
（一）主题说明
对于幼儿来说，书是一个奇妙的世界，书里有好听的故事、漂亮的图画、有趣的游戏、丰富的知识。孩子们对书并不陌生，书与孩子们的生活、学习息息相关，孩子每天都可以看图书、讲故事。不过，幼儿对书的认知常常停留在一些感性经验上，如色彩鲜艳的图画、熟悉的卡通人物形象等，对于书的种类、如何看书、怎样爱惜图书还不是很了解。“我爱阅读”这一主题活动，能引导幼儿会读书、爱读书，促进幼儿养成良好的阅读习惯，体验阅读的乐趣，把书当作真正的朋友。
（二）亮点
1.版块鲜明，富有童趣。
2.内容丰富，有知识点，可以丰富幼儿的知识面。
（三）不足
1.第四版块有两个内容，应该再放两个小标题。
2.小朋友参与的较少。
（四）建议
虽然老师画的会更漂亮，但应该让幼儿多参与，会很感兴趣。
大三班主题墙《我爱阅读》
（一）主题说明
书是一个奇妙的世界，书里有好听的故事、漂亮的图画、有趣的游戏、丰富的知识。幼儿每日都在阅读，通过“我爱阅读”这一主题活动，能引导幼儿会读书、爱读书，促进幼儿养成良好的阅读习惯，体验阅读的乐趣，把书当作真正的朋友。
（二）亮点
1.各个板块布局美观，符合幼儿发展特点。
2.基本以幼儿绘画作品呈现，并且充分发展幼儿想象能力。
3.自制书签板块作品内容多样，贴合幼儿的性格特点。
（三）不足
1.第一第二个板块没有文字说明。
2.阅读的好习惯板块只呈现了阅读规则的内容，局限性太强，没有提现幼儿的思维。
（四）建议
1.建议板块要图文并茂。
2.发挥幼儿的主观能动性，不要替幼儿做决定。
大四班主题墙《我爱阅读》
（一）主题说明
对于幼儿来说，书是一个奇妙的世界，书里有好听的故事、漂亮的图画、有趣的游戏、丰富的知识。孩子们对书并不陌生，书与孩子们的生活、学习息息相关，孩子每天都可以看图书、讲故事。不过，幼儿对书的认知常常停留在一些感性经验上，如色彩鲜艳的图画、熟悉的卡通人物形象等，对于书的种类、如何看书、怎样爱惜图书还不是很了解。“我爱阅读”这一主题活动，能引导幼儿会读书、爱读书，促进幼儿养成良好的阅读习惯，体验阅读的乐趣，把书当作真正的朋友。
（二）亮点
1.整体布局较合理，有孩子的参与痕迹。
2.呈现的内容很丰富，有孩子的作品。
（三）不足
1.有的版块脱落，建议粘贴紧点。
2.第二版块建议加入孩子的作品。
（四）建议
1.幼儿的作品可以再多一些，丰富一些。
2.建议有家长参与的痕迹。
研讨环节
3月主题墙研讨活动由王业华副园长主持展开，全体教师共同参与，相互学习，取长补短。本次主题墙研讨活动不仅给教师提供了一个互相学习的机会，还让主题环境与孩子进行了有效对话，充分发挥了环境的教育功能。我们将以本次活动为契机，加强环境创设，使环境真正成为促进幼儿发展的重要载体。