一位教师，立身讲台；
一块黑板，书写智慧；
一支粉笔，描绘知识；
一群学生，求知若渴。
课前准备筑基石
三月，二年级备课组教师针对本次教学内容展开热烈讨论，汇聚众人智慧，各抒己见，相互学习，共同进步，力求完善教学方案，共同提升教学质量。
最初的研讨，我们似乎都无意识地忽略了“裸课”元素，以至于初次试教我们就遇到了各种各样的问题。“曾经一张PPT就能完美呈现的例题，如果换成手写就很耗时，该怎么办？”“曾经用上动画就能完美表达的情境，如今却要靠口述，还没有原来的效果，该怎样表达才更能激发学生的兴趣和参与？”“曾经那些只可意会不可言传的数学思想、数理概念只要借助媒体手段就能有效突破，而今该怎样引导学生去理解、去发现、去获得？”是的，这就是裸课带来的困难，然而，二年级组没有退缩，她们在课前思考，在课中实践，在课后改进。
课堂教学展风采
最激动人心的一刻到了——开“盲盒”，到底花落谁家？谢有新副校长为本次教研开盲盒，顿时所有师生的心悬了起来。不一会儿，答案揭晓：活力满满的龙厚涛老师被选中，成为了这次活动的“幸运儿”。
龙老师执教的“裸课”示范教学《混合运算》，以春游为主导线贯穿整节课。学生们深入具体情境，亲身感受运算顺序的合理性，从而加深了对运算顺序的理解。练习环节，精心设计了给“树爷爷治病”和“小兔子拔萝卜”，做到了“裸课”不裸！
评课互动促提升
“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。课后，主持人张老师组织大家进行评课议课，龙厚涛老师先对本堂课进行了说课和自我反思，接着盲盒抽取五位老师对龙老师的课进行点评。
曾红霞老师：本节课由春天的郊游把教学内容非常流畅的串连在一起，教学设计由浅入深，层层递进。整堂课中，老师放手让学生去学，去纠错，去练习，去思考合适的符号组成合理的混合运算，突破混合运算的重难点。经受过程中注重学生的数学思维，培养学生的表达能力，让学生说出每一步解决的问题，在说的过程中，思考数学问题，深学生对本节课重点知识的理解。在揭示只有加减、只有乘除的混合运算时，老师应当让学生了解同级运算的基本概念。森林医生练习中与学生常犯的错误资源巧妙的揉合在一起，让学生在交流、比较、反思中对运算顺序和书写格式达成共识，帮助学生理解，强调运算顺序。
谢玖君老师：教学时，应该充分利用教材提供的生活素材，把解决问题与四则混合运算顺序有机结合，将探求解题思路与理解运算顺序有机结合起来，让学生经历解决问题的过程中明确先求什么，用什么方法计算；再求什么，用什么方法计算；最后求什么，用什么方法计算！"裸课"的形势下，要激发低段学生的学习兴趣，课前要做好充分的准备！
汪叶青老师：本节课的难点是掌握脱式计算的书写要求，能够看出算式中每一步的意思，老师在每一步的讲解较清晰。通过讲练结合，引出同级运算的定义，明确同级运算的顺序后，大胆放手让学生做题。本节课是一节计算课，比较抽象、乏味。为了激发学生的兴趣，教师创设情境，从中自燃的提出数学问题，把解决实际问题与计算教学紧密结合。
陈玉清老师：龙老师不紧不慢很有耐心，创设了轻松愉悦的课堂氛围。春游情境贯穿整节课，激发了学生的学习兴趣。龙老师能放手让学生尝试计算，再发挥启发、引导作用，使学生有机会经历运用已有知识和经验列出综合算式再探索运算顺序的过程，展示并引导学生比较本质相同而形式稍有差别的两种计算过程，既突出了运算顺序的规定性，又体现了计算过程的灵活性。注重学生的语言训练，学生对数学算式的表述准确到位。教学层次比较清晰。在新授环节孩子们汇报列式时，龙老师引导学生理解每一步算式所表示的意义，可运用到后面脱式计算教学:结合具体情境帮助学生理解并感知运算顺序。
谢清芳老师：龙老师《混合运算》一课的教学，让我看到了男老师数学课堂的沉稳与节奏。教师的教在富有童趣的情景里一步一步展开，带着学生发现问题、提出问题再去解决问题。每个环节龙老师都能从引导者、合作者的角色帮扶学生，每个问题都由学生来说说你的想法，再追问你是怎么做的？整个环节学生的参与度很高，让学生解决问题的能力得到了很大的发展。教师的评从板演、给小树治病、拔萝卜多种形式巩固了本节课的基础知识，也做到了不同学生的培养。拔萝卜学生根据老师提供的素材组综合算式这一环节很好的锻炼了优等生的创造力与知识点的运用！
业务学习增本领
为了更好地落实立德树人的任务，赣县区红金实验学校选派了4名教师赴南昌参加教育梦“全国名师观摩活动”，由谢雪梅老师在这次教研活动做汇报：此次活动聚焦主题式教学、作业设计等内容，吴正宪老师通过《小数的意义》教学，强调单元主题教学的重要性，指出教学要结构化整合学科内容，改进课堂教学方式。孙敬彬和张宏伟老师的现场教学和讲座也令人受益匪浅。这次活动使教师们对新课标有了更深的感悟，将所学应用于实践，优化教学思路和方法，助力学生全面发展。
领导寄语助成长
最后，谢有新副校长对龙老师的课堂进行了精彩的总结评议。他对龙老师在课堂上的表现给予了肯定，鼓励全体教师在评课中做到“四个立足”:立足尊重、立足平等、立足自我、立足全面。同时也针对课堂中的不足之处提出了宝贵的建议。谢校长强调，要趣味性地突破教学重难点，关键在于不断探索新的教学方法和策略。
一花独放虽美，但百花争艳更显绚烂。红金实验学校开展了独具特色的“盲盒”+“裸课”教研活动。这种新颖的模式将紧密围绕“真问题”展开，通过小组备课凝聚智慧，协同改课深化理解，再以抽签上课的方式激发每位教师的参与热情。在这样的教研活动中，每位教师都能真正融入其中，通过深入的交流与思考，碰撞出思维的火花，从而实现每位教师的真实成长。我们期待这一创新模式能带来教育教学的崭新气象，共同为红金实验学校的数学教育注入新的活力与智慧。
图片：二年级组教师
文稿：金传英
一审：张辉鑫
二审：谢有新
三审：胡唐健