新课堂，新理念，当前教育战线正掀起新的改革浪潮。为了让自己不落伍不掉队，改变旧的教学观念，教学手段，教学方法，适应新的教育形势。我积极响应上级部门的工作安排，在本学期开展的“人人公开课”中，也在3月21日上了一节公开课，课题是《千以内数的认识》。
课堂上我通过99元钱的组成，再加上1元是多少？来引出百位，并让学生说说生活中有比100大的数吗？学生根据生活经验说出比100大的数，从而引出本课的学习内容《千以内数的认识》。
在新课的学习中，先通过数小方块，让学生感受到10个一是（10），10个10是（100），接着出示三组分别有100个小方块的图形，问学生一共是多少？在计数器上怎么表示？学生交流讨论，动手拨一拨，教师巡视指导，最后让学生汇报。学生在观察、操作、交流中发现比100大的数是怎么组成的，为认识千位打下了基础。
课堂上王健校长通过亲切的语言，自然的神态，带领同学们去探索千以内数的认识。通过让同学们拨珠子和观察课件演示，去发现千以内数的组成和顺序。还通过让学生一个拨数，另一个说一说等教学活动，来让学生认识千以内的数。课堂上学生积极参与，气氛活跃。
听课是思想碰撞的过程，老师们在听完课后，聚在一起从不同的角度谈了这节课的优缺点：
优点：1.教态自然，语气温和，上课有激情。
2.注意课堂纪律的组织，通过眼神和提问的方式来约束走神的学生。
3.教学抓住重难点，层次分明。
4.关注全体学生，通过让学生观察、操作、交流等方式去获取知识。
缺点：1.课堂时间把握不准，多余的话还是多了一些，不够精炼。
2.给学生交流讨论的时间不够，合作学习体现不足。
3.计数器准备不够，只有一个让学生演练，这样占用了一些时间。
4.讲话的语速快了一些，这样学生很容易听不懂。
听评课是教师的基本功，是思想交流的平台，是新课程理念的实践地。结合“人人公开课”这一契机，我将积极参与来提高自己的教学水平。