听评课是教师之间相互学习的一个重要途径，为了给教师提供一个观摩、学习、提高的平台，激发教师相互学习的兴趣，帮助教师在实践中解决教学活动中的困惑，进一步提升教师听评课专业能力，本周我校数学组进行了一次听评课活动。
郭佳丽老师的《求不规则物体的体积》，本节活动课注重求不规则物体的方法，设计求士豆的体积，让学生以小组合作学习的形式探究，先确定实验目的及分工，然后小组展开讨论，确定测量方案，研究试验操作的步骤，实际测量并计算。这种让学生真正地、实实在在的进行观察和操作，不仅重视学生知识的获得，更重视数学思想和方法的形成，提高学生的自主学习能力，感受数学方法在学习新知中的重要性。
郝然肖老师为我们带来了《小数的意义》这一课时。教学思路清晰，重难点突出，设置的一些活动也有助于激发学生兴趣，在整个教学过程中一直能够引导学生进行自主探究。
教师的应变能力很强，善于处理课堂上的突发情况，对于每一环节的教学都把握的很好，并且对于学生的评价也都非常到位。
建议课堂上还是要充分调动学生的积极性、主动性，让学生自主参与到课堂学习当中来。其次教师的口语化比较多，有口头禅，在总结的时候应该是精简明了，在下达指令的时候也要简短明确。
路会巧老师教态亲切，语言富有感染力，整个课堂活力四射。一节《两位数乘两位数—口算乘法》充分展现了师生之间的默契。路老师层层递进，重视算理，逐步总结帮助学生理解算理，掌握算法，夯实基础。
赵茜老师的教学课题是《圆柱的体积——解决问题》，课堂上赵茜老师紧紧围绕重难点，帮助学生解决了等积变形的问题，学生们积极有素的表达，能看出老师严格的日常要求，充分体现了以学生为主。
朱娜老师带来《分类与整理》。朱老师循循善诱，带领一年级小朋友从先分后数到按照不同标准一一对应画出象形统计图，再总结出象形统计图的优点，最后留下实践作业整理抽屉。整节课过程流畅，学生积极参与学习兴趣高涨，很好的完成了学习目标。
课后，在王爱秀校长的带领下，全体数学组成员进行了说课，评课。在教研中说亮点，提建议，有问题，共探究，以求我们的课堂有进一步的提升。
教而不研则浅，研而不教则空。每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。每一次听评课都是一个自我反思和自我提升的过程。相信每位教师通过对课堂教学的不断探索，都能打造出有序、高效、实战的课堂。