我的家乡
活动起源
家乡对于每个人来说，有着浓厚的情感，热爱家乡是一种美德，对于中班的孩子来说，家乡的意识正在逐渐形成，开展“我的家乡”这一主题，能帮助孩子更深刻地了解自己家周围的环境，感受社区的文化，在游历家乡的旅程中，了解家乡的特产，品尝家乡的小吃，聆听家乡的童谣，讲讲家乡的方言，在这些孩子们最感兴趣的话题中，逐渐萌发他们热爱家乡的情感，初步建立起归属感，形成稳定的性格，养成具有一颗感恩的心。
主题活动一
了解青海旅游景区
教师带领幼儿通过观看图片来了解“青海湖、茶卡盐湖、日月山、卓尔山、黑马河、青海博物馆、唐道637”等旅游景点，激发幼儿的兴趣，幼儿能够积极的参与到活动中与教师同伴进行讨论，进一步的了解了大美青海的魅力。
打卡青海景区📷
主题活动二
了解青海的美食
通过观看了解青海的特色美食“酿皮、粽子、尕面片、甜醅、酸奶、手抓、炕锅羊肉、羊肠面、干拌、炮仗、酸辣里脊、狗浇尿饼、现熬奶茶、青稞饼、土火锅、杂碎汤“等，激发幼儿的兴趣，幼儿能够积极的参与到活动中与教师同伴进行分享，通过分享讨论，使幼儿更深入的了解大美青海的特色。
家园互动
分享青海特色美食🥗
教师带领幼儿在课堂上了解认识了一些具有代表性的青海特色美食，放学回家后家长与幼儿一起探讨关于“青海美食”的话题，并为幼儿准备青海特色美食一起共享。
分享美食的味道与感受
让我们一起来听听小帅哥的美食播报吧🤗
绘画表征
小组讨论
第一组上台分享
第二组上台分享
第三组上台分享
第四组上台分享
主题活动三
了解青海民族及民族服饰
活动起源
近期是我们穆斯林小朋友的“开斋节”，孩子们了解到民族节日文化带来的不同感受，想要了解更多民族的文化特色，因此，孩子们把这个想法告诉我，我很支持她们，并与她们讨论延伸出“了解青海民族及民族服饰文化”的子主题活动，让幼儿更深入的了解到青海的文化特色独具一格。
承宇：我是回族小朋友，这两天是我们的开斋节，我们去了亲戚家吃了很多好吃的。
梓浩：我是汉族小朋友，我在中秋节吃了很多口味的月饼。
越麟：我是土族小朋友，我的家乡话很好听。
更尕：我是藏族小朋友，我的藏服非常漂亮。
了解民族及民族服饰
教师带领幼儿了解了藏族、回族、土族、撒拉族、蒙古族等多个民族，了解民族服饰及文化特色，例如：藏族的酥油茶、回族的馓子、蒙古族的马奶酒；服饰：藏族的藏服，回族的巴服、土族服饰上绣有七彩花袖，蒙古族的蒙古袍，这些都是青海独特的饮食文化及民族服饰代表。在节日庆典时，各族人民身着民族盛装，载歌载舞，欢庆丰收和团圆，各民族相聚在这里和睦相处，团结友爱，展现出青海文化的多元与魅力。
民族服饰大展示
藏族服饰
我是藏族小朋友，我的藏服非常好看
土族服饰
我是土族小朋友，我的衣服上有七彩颜色
回族服饰
我们是回族小朋友，我们的巴服非常帅气🤩
主题活动四
了解青海社火
活动起源
教师抛出问题，哪位小朋友观看过青海文化的戏曲表演，突然有幼儿提到春节时和家人去西门、街面上观看了“青海社火”，于是社火又成了孩子们谈论的话题，一个个用自己的语言描述着观看社火表演的情境，教师趁热打铁播放社火表演的视频，并讲解了社火的来源与文化。让幼儿了解到社火是中国民间传统的一种节庆活动，通常在农历春节期间举行。它包括舞狮、舞龙、踩高跷等多种表演形式，寓意祈福、辟邪和庆祝丰收，社火也是国家级非物质文化遗产代表性项目，属于民间的一种自演自娱活动。
瑞亭：我在过年的时候和家人去广场看了社火
观看社火表演
活动总结
本次关于家乡的主题活动，从幼儿的已有经验和学习需求入手，从局部到整体，带幼儿从了解“家的周围”逐步拓展到更加深入地了解“家乡”，如家乡的具体位置、家乡的风景名胜、家乡的特色美食及方言、民族服饰及习俗等，让幼儿感受到家乡的地大物博，满足了幼儿对周围新鲜事物的好奇心，同时建立起幼儿对家乡的归属感。