“幼”见花开

课程起源

       春天里热闹非凡，大树抽芽、小草返绿、鲜花盛开、蝴蝶翩跹，缤纷的色彩、鲜活的生命让孩子在得到审美体验的同时，也开启了一扇探究之门。

       一次餐后散步，大家发现树上开出许多红色的山茶花，对这一发现，孩子们惊喜不已，于是借此机缘，我们以花为线索开展了《“幼”见花开》班本课程，引导孩子们去结识“花朋友”，与自然交融，在真实的情境中获得发展。

花朵的秘密

寻找春天的花

      大家在幼儿园里发现许多花朵都开了，有红扑扑的山茶花、粉嫩嫩的桃花、黄澄澄的油菜花，还有草地上许多不知名的小花。

       除了幼儿园里被我们发现的花朵，还有哪些花朵也悄悄地在温暖的春天盛开了呢？我们和爸爸妈妈一起去找一找吧！

       在家人的支持与陪伴下，宝贝们找到了各种各样尽情盛开的花朵。

春天的花

       通过前期的调查发现和本次语言活动，孩子们知道原来许多花都会在春天绽放，春天可真是一个百花齐放的季节呀！

       善于观察的孩子们发现，花朵中心的部分和周围的不一样，孩子们用好奇的小眼睛认真仔细地观察花朵的结构，寻找花朵的秘密。

       通过本次的科学小发现，大家知道了花朵外围的是花瓣，中心小小的花蕊。

花儿好看我不摘

       绽放的花朵太美了，让人忍不住上前欣赏一番，甚至有小朋友想把花朵摘下来欣赏。

       通过本次社会活动，孩子们知道美丽的花朵是属于大自然的，应该让它在树上尽情展现自己的美，让更多的人能欣赏这美景。

花朵的艺术

       这天户外，大家发现许多花都掉下来了，于是我们把掉落的花捡起来，用另一种方式——印染来留住花朵绚丽的色彩。

         孩子们还用粘土做成花朵“装进”瓶子里，让我们的教室也充斥着春天的气息。

花朵的乐趣

游戏：花儿朵朵开

       在游戏中感知1~5数与量的关系，感受游戏的乐趣。

       在整个活动中我们以春天的花为中心，孩子们通过观察感受，发现了春天的变化，感受、欣赏春天花朵的美，并能用印染和粘土“留住”花朵，在这个过程中孩子们收获了感受美、欣赏美、表现美和创造美的体验。

       春天里还有很多孩子感兴趣的事物，例如春天的昆虫、春雨、春天的色彩等，孩子们的探索还在继续……