为了推进新课程的实施，更好地落实生物学课标标准，锡盟高中生物教师工作坊组织开展一系列课题研究，旨在推动课程实施，立足于服务教学。各校确定与生物学课标标准、课堂教学实践密切相关的研究课题。这些课题可以涵盖生物学教学的多个角度，如大单元教学设计、模型建构、生物学科学史、作业设计等，能够突出新课程的理念和要求。2024年3月25日下午，盟级生物学科立项课题结题指导会在锡盟二中进行。会议由锡盟高中生物工作坊坊主娜仁格日勒主持，工作坊副坊主锡盟二中黄淑琴老师、全体课题组人员参会。
锡盟二中温友宁老师作《新课程背景下高中生物学大单元教学的实践研究》后期汇报。温老师从课题研究的背景及意义、核心概念的界定、研究目标和内容、研究主要方法，以及课题研究实施过程等方面进行详细汇报。在两年的实践研究，课题组定期召开课题研讨会，通过大量查找并阅读学习论文和课题相关的文献，精心设计单元教学的每一个环节，对前期理论和新想法进行实践验证，不断完善高中生物单元教学设计模式，使单元教学设计理论与教学实际实践相符合。使课题研究真正落地。课题开展以来，使学生在学习能力、学习自主性、学习生物的热情和兴趣方面都有所提升。
锡市六中邢志兵老师从相关论文、生物科学史内容概括、生物科学史中的科学家、生物科学史相关的教学设计等七个部分对所负责的课题《运用生物学科学史落实核心素养的实践研究》做了后期汇报。自课题立项以来，各课题组成员扎实研究、努力实践、不断完善，形成了一系列创新研究成果，包括课题相关论文集和教学专著等，进一步助力学科核心素养的落地生根。
锡盟二中乌日娜老师从课题的简介、课题研究过程、课题研究成果、研究反思、后期研究设想等方面对《新课程背景下模型构建策略在高考复习与备考中的应用研究》进行了详尽的阐述，通过图片、成果集等方式向教师们展示了成员通过踏实地实践研究，取得的丰硕成果。课题组成员通过阅读大量论文、购买阅读相关书籍、利用网上学习平台等方法进行学习。通过构建模型策略，在高考复习过程中为学生扫清知识盲点和短板，并有效优化课堂的教学模式。课题的研究成果有特色，教育教学效果显著，操作性强，易落地。
锡盟蒙中吴清丽老师负责的课题《“双减”背景下高中生物作业设计实践研究》，以“双减”政策和新课标为背景，基于生物作业存在的问题，采用访谈、问卷调研、案例研究的方式，从基础类作业和拓展类作业入手开展研究，进一步丰富生物作业的形式，兼顾作业的趣味性与科学性，为学生提供更多的作业选择；注重从单元角度设计长期作业，帮助学生系统构建学科知识与能力，提高学生完成作业的成就感。
娜仁格日勒老师和黄淑琴老师重点查看了老师们在研究过程中所搜集、积累的过程性资料，包括相关教研活动的文字、图片、问卷、数据、论证等，首先认可了课题研究的意义和价值，高度肯定了课题组成员研究的过程认真、扎实，同时从研究问题、研究成效及文本框架、结题报告的格式、结题报告中部分内容的表述方式、资料的装订等进行了细致分析并提出了宝贵的看法和建议，给课题组带来更进一步的思考和启发。
最后，锡盟高中生物工作坊坊主娜仁格日勒老师希望课题组成果的推广可以继续加大，研究内容可以继续深入。相信通过课题研究，在今后的教学中，老师们会以研究的视角开展教学，让教学与研究良性互动，助推教育高质量发展。
学思践悟，笃行不怠。教育科研是教师专业成长的必要途径，也是学科教育发展的关键支柱。通过课题研究，教师们能够不断实践、反思、再实践，积累教育经验，分享教学智慧，持续提高自身专业素养，以提供更优质的教育教学服务，全面提升育人水平，为教育的高质量发展贡献力量。