要做教育者，首先要做“读书人”——始于读，发于思，成于行，成为学生为学、为事、为人的示范。作为教书育人的我们，更会一致承认：阅读是教师成长路上最好的修行。2024年3月27日在教体局和中心学校的指引下开展了“悦书香 阅世界”聊书会。
活动开始革老师讲述了阅读的重要性，并对此次活动进行了要求。
首先杨朝福老师从书的引言、分享的理由、作者简介、内容与主题、体会与反思以及书中自己喜欢的观点等向我们分享了《做教师真难、真好》这本书，他真情流露，娓娓道来，仿佛之间，我们也深受教育：做事认真乃教师，激活思想唤生命；教育困惑促成长，走出迷惘记初心各种困惑；师者目光需开阔，诗意生活成追求成长和进；难于坚守不孤独，追寻意义找出路真心实意为学生，出类拔萃是愿望；师者目光守教育的信真正从容有耐心，教育问题无小事。
接着张春晓老师和我们聊了《特别的女生萨哈拉》，她亲和而带有诗意的语言一下子吸引了我们，向我们介绍了书之缘、书之作者、书之内容、书之韵味、书之情怀，她让我们认识到波迪尔老师身上的特质其实是众多优秀老师的缩影。不以固有的成见对待需要特别帮助的学生，鼓励学生坚持写日记，建立“烦恼收集袋”，用心呵护每一个学生的心灵，相信每一个学生都有自己的长处，持之以恒的用故事和阅读滋润学生的心田.当教师心中有爱，就能够让学生心灵的冬日坚冰，逐渐融化，成为一条泉水叮咚的欢乐小溪；当教师心中有爱，就能够使需要关注的学生心灵的贫瘠沙漠，充满绿意，逐渐长成一片青葱的乐园；当教师心中有爱，就能够让学生希望的干涸之源，再次涌出汩汩泉水，润泽每一个被风干的信念。
傅怡老师用甜美的声音向我们聊了《致青年教师》结合她的教育实践，是啊阅读是一种美妙的体验，它可以带我们进入同的世界，开启我们的思维和想象。从傅老师聊她和学生的点滴，我们向她学习到了：要做一个有胸襟的老师，注意不能忽视的教育细节，教师心中要有阳光，我们将留给学生的记忆，怡情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任。
高自菊老师伴随着轻音乐用美妙的语言向我们分享了《教育从看见孩子开始》，她从作者简介、内容简介、作品赏析、阅读感悟等方面让我们了解到：教育的最高境界就是要让每个人的潜力得到最大的张扬，让每个人成长为最好的自己。努力发现、引导和培养孩子的兴趣，鼓励孩子对自己感兴趣的事物进行探索，不要嘲笑他们的幼稚和无知，不要训斥他们在探索中的鲁莽与荒唐。细细听来让我们看到了在教育自己孩子、自己学生上用心、用情的老师。
赵仁英老师从作者写作背景、故事梗概、鲁滨逊荒岛求生经历、我的成长进步与人生启示等方面分享了《鲁滨逊漂流记》，你看她侃侃而谈，那是再熟悉不过的表现。她的人生启示也是我们的收获：面对困难要有勇气和智慧结合个人成长经历和社会现象，认识到《鲁滨逊漂流记》对于提高我们面对困境时顽强拼搏、改变命运的能力的启示。命运掌握在自己手中在现实生活中，我们常常会遇到各种各样的困难和挑战，需要具备像鲁滨逊一样的勇气和智慧才能战胜这些困境。挑战困难要有勇气和智慧在学习和工作中，有时候会感到困惑和无助，需要像鲁滨逊一样凭借自己的勇气和智慧去面对和解决问题。改变命运要有勇气和智慧从鲁滨逊的故事中，我们也能明白只有通过自己的努力和奋斗，才能够改变自己的命运，命运就掌握在我们自己手中。
听着李思怡老师分享的《活着》，让我们了解到余华的小说用质朴又冰冷的文字叙述了叙述了主人公“福贵”悲剧色彩的一生。福贵，年轻时是一个地主少爷，经常在城里吃喝玩乐夜以继日地豪赌,把祖辈留下的家产在一夜之间输得精光，由远近闻名的阔少爷变成了一文不名的穷光蛋。后来身边的亲人一个一个相继死去，他亲手埋葬了自己的儿子、女儿、妻子、女婿和外孙。四十年后，他仍然活着!并买了一头老牛，取名“福贵”相依为命。福贵的一生经历了中国历史的变迁社会的动荡，如解放后的土地改革、人民公社制度、大炼钢铁、三年自然灾害、文化大革命等等,都通过主人公的眼睛和亲身经历得到了一定程度的生动的再现。而在此期间，福贵也经历与每个亲人的悲欢离合。
最后革老师希望老师们能在书籍里相遇，共享文字之美，尽品读书之乐。愿我们的灵魂和身体都在路上，做一个驰骋书海的读者，做一个纵情山水的教育者！
