本次工作室活动围绕《泗水县中小学教师工作室建设实施方案》制定的工作目标，根据工作室制定的年度总体活动计划，依据“在双减政策下，小学高段数学一体化作业设计模式的研究”课题，以“教授学生高效的学习方式”为宗旨，在日常教学中倡导“自主、探究、合作”的学习方式，充分尊重并发挥学生的主体地位，在课堂中着眼于学生的接受效果，能使留存率得到全面提升。
本次活动以集体备课、上课的形式进行，本节课以预习单和导学单的作业形式呈现给学生，用于课前预习和课堂练习。
第一阶段：2024年3月7日上午
工作室成员以集体备课的形式对《比例的意义》这节课进行了设计，最后形成上课的教学设计。
第二阶段：2024年3月21日上午
张玉秀老师执教《比例的意义》这节课
本节课张老师以预习单和导学单的形式设计了课前、课中作业。
通过本次活动让老师们利用不同的作业形式，激起学生的学习热情。也为“在双减政策下，小学高段数学一体化作业设计模式的研究”课题的进一步研究提供了有效案例。