为适应新形势，开拓新思路，求得新发展，也为提升我校数学教师教学技能，展示教师风采，夯实教学基本功，小茴二中小学部的数学公开课如火如荼地进行着。
在教学时，经验丰富的杨梅老师没有根据书上的安排来教学，而是利用启动关联游戏的学习的形式，让学生进入学习状态，直接让学生找因数，同时达到复习、巩固上节课的学习内容。引导学生通过对1-20自然数的因数的个数进行分类，从而发现一个数的因数个数多少的区别，为后面揭示质数与合数的概念做好铺垫。随后组织学生观察、比较、分析，逐步发现特征，并把这几个自然数分类，揭示了质数和合数的意义。接着她组织学生交流“怎样来判断一个数是质数还是合数”。当学生总结出方法后，她让他们判断1是质数还是合数。学生独立尝试后发现：“1既不是质数也不是合数”。
课堂气氛活跃，同学们积极发言，参与课堂。每一个学生都参与其中，做课堂的小主人。同学们回答问题时，声音洪亮，铿锵有力，自信满满，无比坚定，真诚而又勇敢。
探究新知:
探究1--20各数的因数，观察它们因数的个数，发现了什么？
同学们学会了按因数的个数区分质数和合数:
质数：一个数除了1和它本身，不再有别的约数，这个数叫做质数（也叫素数）。
合数：一个数除了1和它本身，还有别的约数，这个数叫做合数。
规定：1既不是质数，也不是合数。
100以内的质数有哪些？
通过“筛法”，同学们在老师的带领下，一起排除掉了所有合数，剩下来了25个质数，并再次强调1既不是质数也不是合数。2既是最小的质数，又是唯一一个偶数质数。最小的合数是4。
总结并区分，奇数和偶数，质数和合数。
听课结束后，数学组的老师们集思广益，在一起交流自己的心得体会，对杨老师这节课教学的具体环节进行剖析，挖掘其闪光点，诊断其不足。
易校长在致辞中表扬了教研组精心组织，感谢全校师生积极参与，让活动取得了圆满的成功，推出了一批优质课例，在学区上学期比赛活动中取得了出色的成绩，涌现了一批优秀教师。易校长和刘主任现场为参加教研活动表现优秀的教师颁发奖状。
本节课杨老师充分尊重学生，信任学生，敢于放手让学生自己去学习、探究。整个教学过程学生从已有的知识经验和实际状态出发，通过操作、讨论、归纳，经历了知识的发现和探究过程，从中也收获了解决问题的喜悦，提高了课堂效率和培养学生的初步抽象思维能力，充分体现“凡能力总要在实践中得到锻炼”的数学理念。