为促进语文、英语教学质量的提升，提高教师课堂教学能力，助推新课标、新理念落地，3月27日下午任村镇任村学区开展了“青年教师课堂教学展示学区选拔赛”活动。
教学风采
我校共有11位老师参加比赛。各参赛老师按照文件要求充分准备。教学比赛中，参赛教师们纷纷大显身手。精彩的课题展现出教师们先进的教学理念、扎实的知识功底、过硬的教学能力和科学的教学方法。
王玲慧执教三年级英语 《 At the zoo》，本节课教学过程的设计充分体现了对新知的循循善诱，学生通过听、说、读、玩、猜、小组讨论等一系列活动，快速准确掌握本节课的知识，充分调动学生学习的积极性。
秦晓慧老师执教的是二年级语文《神州谣》，在课堂上组织同学们通过各种不同形式的朗读，感悟文本的精妙之处，利用图片、视频使学生感受“涌、奔、长、耸”，让学生感受祖国山河的壮丽，开展各种形式的朗读激发学生对语言文字的热爱，课堂充满了灵动，无形之中对孩子们进行了情感教育，课堂气氛进入高潮，从整体来看，课堂快乐而又高效。
杨倩倩老师执教三年级语文《一幅名扬中外的画》，文章用生动的语言对名扬中外的古代绘画作品一《清明上河图》的年代、作者、画面内容及目前保存的情况做了介绍，让学生感受《清明上河图》的艺术价值，让学生对灿烂的中华文化有进一步的了解，激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。
郭苏霆老师执教的《树和喜鹊》，通过播放喜鹊的视频，让孩子们认识了喜鹊，那是一种美丽、令人喜欢的鸟儿。同时，让学生积极主动地参与到教学活动之中，用心体会，用情朗读，用力感悟，转变成为真正意义上学习的主体。
程丽丹老师执教一年级语文《小公鸡和小鸭子》，教学方式多种多样，课堂上能够与学生积极互动，内容设置上也体现了本堂课的教学目标，并在教学过程中善于引导，更有助于培养学生发现，问题、解决问题的能力。
申欣欣老师执教三年级语文《司马光》。对于三年级同学来说，对于文言文还比较陌生。所以，她把读好文言文作为一个重点内容来指导。教学时，通过借助拼音自读课文、指名读、集体读的方法，达到将文言文读正确、读流利的目的。通过教师范读、领读、同桌互读、男女生赛读达到读出文言文的韵味。让学生在多种形式的读中培养语感，并逐渐了解故事内容，为后面感悟寓意打好基础。
宋亚菲老师执教的是四年级语文《囊萤夜读》，在课堂上不仅注重文言文知识的学习，还强调了学生自主学习能力的培养和对人物精神品格的感悟，使学生在学习知识的同时，也能得到道德和情感上的教育。
李雨轩老师执教《赵州桥》。这篇课文主要介绍了中国古代著名的石拱桥赵州桥的建筑特点和历史价值。三年级学生对于古代桥梁建筑的知识可能还不够丰富。因此，在教学过程中，本课注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、思考和合作探究，深入了解赵州桥的建筑特点和历史价值。激发对传统文化的热爱和自豪感。
马玮蔚老师执教一年级语文《小公鸡和小鸭子》，创设情境，引导学生积极主动的参与课堂。让学生扮演小公鸡和小鸭子，想象当时的场景，想象他们之间会怎样的对话，养成结合语境理解字词的习惯。
杨玲玲老师执教《囊萤夜读》。在教学过程中，以古文导入，为学生学习文言文创设情景。重视诵读，通过范读、听读、跟读、引读、自由练读、齐读等方式，使学生逐步恰当处理长句的适当停顿。正所谓“读书百遍，其义自见”。采取各种形式的读，让学生在读中体味文中之情，读中想象文中之景，读中感悟文中之道。
李英老师执教的《青山处处埋忠骨》，在教学中注重从文本中挖掘，让学生通过初读来整体感知课文大意，在细读中让学生动手划出描写主席心情的句子，划出令自己感动的句子，并写出自己的感受。通过交流学习，使学生学会抓住重点词语来体会句子的含义，通过人物的语言、动作、神态和心理活动的描写来表现人物的品质。以读为主，在读中感悟，引导学生带着问题阅读课文。采用“情境教学法”，并借助多媒体辅助教学。增加教学的直观性和形象化，创设情境，引导学生发挥想象和创造性思维。
学生在课堂积极讨论，认真思考，踊跃发言，展示出了出色的思考能力和学习热情。
经过激烈的角逐，本次初赛秦晓慧荣获语文组第一名，王玲慧老师荣获英语组第一名，并参加中心校青年教师课堂教学展示比赛。
本次比赛为参赛教师搭建了一个展示自我风采的平台，提供了一次相互学习的机会，真正达到了激励学习、促进提高的目的，对教师的个人职业素质的发展起到了非常积极的作用，也为他们今后更好地开展教育教学工作，成为全能教师打下了扎实的基础，真正营造了“以赛促教、以赛促改、以赛促研”的教学氛围。