每一次学习，都是一场充满期待的开始；每一次培训，都是一场成长的修行；每一次启程，都将完成自我的飞跃。2024年3月26日至27日，高兴镇中心小学英语组有幸到济南市礼轩小学学校跟岗学习。
整个活动分为三个部分：板块展示、集备研讨、观课议课。
一、板块展示
在板块教研活动中，张聪老师作了小学英语单元作业设计的经验介绍，并分享了六年级第一单元的作业设计，从作业设计的指导思想与意义、作业设计的具体步骤与方法、作业设计的基本原则与案例分析以及展示四个方面具体讲述核心素养导向下的小学英语单元作业设计的探索与实践。
在张老师的阐述中，老师们深切体会到进行单元整体教学设计，要增强不同课时之间的结构性、衔接性、递进性，发展学生高阶思维，落实核心素养。同时单元作业加强课时之间的关联，有助于实现内容知识“结构化”，整体设计在不同课时里逐层递进落实单元素养。
傅音老师分享了英语书面表达板块策略和单元试卷设计的实践经验。
在英语书面表达板块方面，要从教师的角度研究提高小学英语书面表达的教学策略，为了提高学生的英语书面表达能力，就必须依据教学的主客观条件，特别是学生实际，对所选用的教学思想、活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等进行总体考虑。比如重审题，圈点勾画关键词（体裁，写作目的，人称时态；关键概念）；列提纲，确定人称时态，安排段落分布，列出要点短语，思考支撑细节等等，授之以渔，学生内化，学以致用。
在单元试卷设计方面， 傅老师以鲜活的案例展示了命题需强化英语课程的育人导向，要注重渗透把考查学生在真实语境中完成任务体现出的核心素养，让题目充满温度和正能量。命题要以主题为主线，语篇为载体，思维是关键，能力是目标为中心思想。本次学习老师们明确了命题方向，理清了命题思路，明晰了命题方法。
老师们聚焦小问题，展开大思考，在实践中解决问题，从而提高教学效果。
二、观课议课
礼轩小学的苏琬老师执教四年级《Unit 1 My school》B Let’s talk，苏老师的课堂充满活力，环节流畅，多样的活动设计让学生学得不亦乐乎。课堂中，苏老师注重基础知识的教学，经过运用句子在对话中的积累并形成语篇，环环相扣，通过精心设计的多种活动，鼓励学生大胆展示，注重语言包含的情感，学生综合语言运用能力得到了提升。
紧接着是评课议课环节，各位老师各抒己见，真诚评课，从时间设置、课堂流程、主句型的练习、知识的迁移等方面对苏老师课例展示的情况进行分析总结，强调英语教学要把课堂还给学生，注重发挥学生的主体性和主观能动性，注意到每一个细节，老师们的发言让我们受益匪浅。
三、集备研讨
每周一次的英语教研活动，每位老师根据每单元的课时结合教学分析、学习目标、重难点、以及作业设计进行解说，在研讨过程中，每位老师根据主备人的设计在课本上记录或标注。
同年级集体备课活动高效、规范。老师们受益匪浅，并学习了如何进行集体备课，积极提出疑问和观点。
这次跟岗学习活动给我们提供了一次难得的学习机会。从中我们不仅掌握了一套切实可行的理念，还学到了优秀的教研特色和集备方法。“路虽远，行则至，事虽难，做则成。”相信我们在今后的教学和工作的路上会蓄力成长，拔节向上！