三月春光好，教研正当时
“教而不研则浅，研而不教则空。”在新课标背景下，为了进一步推动新课标在课堂落地，培养学生核心素养，我校立足教学实践，于3月26日举行“如何在大单元教学中，构建高效课堂提升学生的语文素养”的主题教研活动。我校全体语文、数学、英语教师参加本次教研活动，以饱满的热情和扎实的专业知识，探索教育教学的新方法、新途径。
本次活动邀请到了太原市教科研中心语文教研员梁涛、数学教研员成艳斌、英语教研员王丽红。
本次主题研讨活动分语文、数学、英语三大板块,每科进行四个环节：第一项：课例展示；第二项：整体说课；第三项：主题研讨；第四项：评价总结。
"教"沐春光启新篇
第一项：课例展示。
高晓云执教的《肥皂泡》，是在“文学阅读与创意表达”学习任务群视域下的大单元教学。立足大单元的概念，教学设计既基于教材内容，又突破教材的限制，并能基于语文要素开展活动，实现课堂"教、学、评"一体化教学。课堂带领学生们走进冰心的童年，走进玩肥皂泡的快乐，高老师的课堂娓娓道来，由冰心的一句话“童年最爱玩的游戏是吹泡泡”，把学生带入文本，并聚焦到文本的“做泡泡”、“吹泡泡”以及由此产生的想象这条主线，引导学生运用借助插图、联系上下文、发挥想象等多种方法理解难懂的词句，引导学生体会语言文字的魅力。
问题驱动是关键，识圆一中且同长。在教学时张素芳老师从生活中的圆入手，抽象出圆。通过三次画圆，层层深入，引导学生发现圆的特征，再在操作活动中验证圆的半径和直径之间的关系，课始、课终，张老师围绕“圆，一中同长也”深究圆的本质，培养了学生的空间观念。
我校英语组张小芳老师和武小燕老师分别执教了6B M1 U3 Our school in the future第一课时和第二课时。
张小芳老师在第一课时中紧紧围绕单元整体教学理念设计教学活动，以Changes in our school为主题展开教学，创设了贴近主题的教学情景，设计主题支架呈现本课时的语言知识。
武小燕老师以Schools will be different.这一主题为引领，以语篇为依托，设计高阶思维问题，引发学生进行深度思考及对未来学校的憧憬和向往。其次，利用板书韦恩图，直观形象地呈现本节课的知识架构。
第二项：整体说课
“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光！”四位老师们执教后进行说课，在大单元视域下的整体构建。
高晓云老师以"走进童年的百花园"大情境入手，课堂串联三个活动：找找冰心童年的影子、玩玩冰心童年的游戏、话话冰心童年的梦想，课堂由词入文，逐步品析文本，组织课堂实践活动。丰富自己的想象。憧憬自己美好的童年。真正落实了学为中心，关注文本，落实语用提升素养。
五年级数学组岳玲、董海玲、张素芳老师通过集体研讨，共同设计完成了五年级数学上册第六单元《圆》的大单元整体设计。岳玲老师和董海玲老师在本次大型教研活动中进行了分享。她们分别从课程标准分解、教材内容分析与整合、大单元大主题设计、学情分析、大单元目标叙写、学业评价等六个方面进行详细而深入的解析。通过大单元整合使本单元的知识更加系统化，结构化。避免了的知识的碎片化。有助于教师更好的把握教学重点和难点，从而提高教学效率。并有助于培养学生的核心素养。
"研"路翩跹春意浓
语文、数学、英语各科为单位围绕教研主题，结合课例如火如荼的展开教学研讨。
“独行快，众行远”分组研讨后进行分享交流。各组老师分享自己的收获，提出宝贵的教学建议。老师们从大单元教学、语文要素的落实、小组展示汇报、教师引导点评、板书设计等多方面分享教育智慧。
"评"台俯拾皆芳菲
万里之船，成于罗盘。教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。太原市教科研梁涛，成艳斌、王红丽三位教研员结合教师研讨进行课例点评。结合课例探讨“学习任务群的视角下如何构建大单元教学？如何构建高效课堂，提高学生语文素养？如何在课堂中设置大情境，大任务组织学生自主学习，合作探究？”等问题。在交流中拓宽教师的教学视域，提升教师的理论水品，增强教育信心和教育智慧。
市教科研梁涛老师从《肥皂泡》一课入手，就大单元视域下，基于学习任务群对教学评一体，单元整体结构化的架构，课堂语文实践活动的素养生成几个方面作了深入浅出的讲解，立足学生的学习起点，以单元统整的教学理念，挖掘语文要素的具体落脚点，通过具有挑战性的、多元化的任务驱动，引导学生在真实的学习活动中，打开思维的宽度，进行不断地思辨，立志于全方位、多角度地提升学生语文能力和素养的提升，呈现完整而富有深度的学习样态。
市教科研中心数学教研员成艳斌老师以我校张素芳老师执教的《圆的认识》这一课为切入点，对图形与几何领域进行了大单元教学指导。成老师指出老师们要认真研读《数学课程标准》，把握学情，分析教材，注重知识的实用性和内在联系。要从整体上把握数学知识，帮助学生建立完整的数学知识体系。通过大单元教学，更好地整合教学资源，提高教学效果，培养学生的数学素养和综合能力。
王红丽老师以课堂为聚焦点，结合素养导向的大单元教学设计，对这两节课进行了指导点评，肯定我校英语组在大单元探索过程中取得的成绩并指出：在设计单元教学时，要深度解读教材，统整各板块内容所传递的意义并发现其关联性；创设贴近学生生活的情景，建构语言支架，让学生在具体的情境中感受，体验语言；深挖教材本身所蕴含的丰富育人价值，从育人的角度思考单元内容对学生成长的价值和意义。
扬帆远航 共育芬芳
“风劲帆满图新志， 砥砺奋进正当时。”本次主题研讨活动为老师们搭建了学习的平台，创设了研究的氛围。在如切如磋中积累了宝贵的教学经验，增强了大单元整体教学的意识，推进了我校高效智慧课堂改革，促进了教师的专业化成长。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，课堂教学好比是天涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。
活动的帷幕已悄然落下，智慧之音还在我们的耳边回荡，正如导师所说：学习如攀岩，我们不能翻跟头。吐故纳新方能笃行致远，追求精进永葆进取之心。让我们转变观念，用好教材，在一堂堂的课堂中，真正培养学生的核心素养，做到“既见树木，更见森林”，让各科教学从一篇走向一组，从零碎走向整体。用好我们的学习任务群来统整我们的单元教学，实现学生的思维进阶。研韵飘香香如故，拾级而上提素养！