2024年3月27日，罗洪莉数学名师工作室与泸州市江阳区方山学校展开了一场深入而富有成效的联合教研活动。此次活动旨在促进两校之间的教学交流，共同研讨大单元教学、数学活动课如何教学等，为学生的全面发展研学研教。方山学校党支部书记、校长黄章彬介绍学校基本情况，欢迎工作室成员一行的到学校共同教研，经验互享。
方山学校地处美丽的方山景区，环境幽美，矗立于长江畔，灵动于青春在学生们声声的“老师你好！”问候声中得以体现，方山学校的领导和老师们热情好客，如滚滚长江驰而不息。活动开始，由工作室4位成员公开课展示。
杨利老师执教的“数棋活动课”，通过举例讲解了数棋的“移”“邻”“单跨”“连跨”四个行棋规则，结合“横长城”开局巩固四个规则，开启后续行棋思路的教学，设计巧妙。
数棋的主要作用是提升学生的计算能力，通过这节课，学生能基本学会如何下数棋，学会简单的横长城开局套路，下来之后多加练习，相信孩子们的计算能力定能更上一层楼。
许德平执教七年级下册《用坐标表示平移》
今天很荣幸和方山中学7.3班的孩子们一起学习了《用坐标表示平移》。7.3班的孩子们积极性非常高，每个环节都非常配合，而且问题回答非常精准，上台展示也很漂亮，能用规范的数学语言表达。说明这个班的学生数学素养很高，整个课堂气氛非常活跃。有个别学生在练习中出了一点小问题，但通过及时的辅导，也很快能找到正确的方法。本节课由于时间关系，没有把用“割补法”求不规则三角形面积渗透到位，后面方山中学的老师在点评中也提到了这点。在教学设计中，我应该更多的考虑学生学情，不增加学生的负担。
廖敏执教《7.2.2用坐标表示平移》，廖老师以棋盘引入，激发学生兴趣。学生合作探究点的坐标平移规律，从中体会从特殊到一般的思想方法。再反过来根据坐标的变化确定点的平移，培养学生的逆向思维。点是组成图形的基本元素，接下来就用类比的方法探究图形的平移，让学生感悟到图形的平移本质就是点的平移，图形的平移问题往往转化为点的平移问题，从中体会转化思想。
曾凡和执教《相交线与平行线活动课》，曾老师从复习平行线的判定，平移画平行线，木工师傅利用角尺画平行线等引入课题，分别用三线八角相等关系，作矩形画平行线，折纸平行线三种方法探讨平行线的画法。接着运用平行线的画法，结合传统文化剪纸进行精美图案设计。在剪纸中体会平移、对称、旋转等数学知识，体会数学知识在传统文化中的应用，渗透学生传承传统文化的思想。
公开课结束后，进行评课和专题讲座。本环节，各位老师分享了在数学教学中的经验和心得，共同探讨了如何更有效地激发学生的学习兴趣，提高数学教学质量。同时，大家就当前数学活动课教学中遇到的问题进行了剖析和讨论，提出了富有针对性的解决方案和建议。
方山学校总务处主任匡凤荣，教科室副主任刘远英，总务处副主任李学冬老师分别对本次四节课进行了点评，交流了思想，分别对几节课提出自己的一些见解和看法。
罗红梅专题发言《“研”单元整体教学，“育”学科核心素养》，主要从什么是大单元教学，为什么要进行大单元教学入手来谈了泸州十二中是如何进行大单元教学的，展示了七年级的活动课的特色.
罗洪莉作专题发言《聚焦单元教学 共探活动课堂》，她先从工作室的主题《大单元背景下初中数学活动课的实验与探究》出发，主要和对方学校一起探究我们为什么选择这个主题，如何开展研究这个主题，现在我们研究的一些成果等三个方面与大家分享交流。
方山学校教科室主任万里对本次教研活动作总结，肯定了罗洪莉名师工作室所开展的工作，对授课教师和专题讲座老师带来的示范课和经验讲座对学校教师带来的触动给予肯定。并表示希望两校能经常走动，多教研，多交流，资源共享。
此次联合教研活动不仅增进了两校之间的友谊和合作，也为双方教师提供了一个难得的学习和交流平台。两校数学教师共同探讨先进的教学理念和实用的教学方法，融合江阳区和龙马潭的教研经验，相互借鉴，不断提升自己的教学水平。
工作室老师们仍然坚持十二中老师的精神，热情洋溢，仰望星空。大家都在积极备课，认真磨课，材料准备，上课老师的精心准备，同行老师的倾力相助，无不体现着我们十二中人脚踏实地的风格。同时也非常感谢方山中学老师给我们提出的意见和建议，让我们工作室所有老师收益匪浅。