阳春三月，春回大地，花红柳绿，莺歌燕舞。春风有信，花开满径；教研有期，润物无声。教研，是教育教学工作的灵魂，是提升教师教育教学能力的重要途径。在这个美好而充满活力的季节，乐丰乡初级中学的教研工作也迎来了它的春天。
在这春意盎然、希望满满的三月里，在乐丰乡中心学校的组织和指导下，乐丰乡初级中学语文组教研工作如火如荼地开展起来。老师们积极投身于各项教研活动中，以饱满的热情和扎实的专业知识，探索教育教学的新方法、新途径。
此次语文组教研活动参加人员有：中心学校何树彪老师和吕林山老师，乐丰乡初级中学教学副校长谢文亮老师以及七八年级全体语文老师。
本次语文教研活动包括三个环节：示范课、推门听课、评课。
示范课
首先由我们学校培训归来的冯敏老师开启了此次教研的新篇章。她选择的课题是八年级下册竺可桢的《大自然的语言》。
新课导入环节，冯敏老师巧妙的设计提问：“上示范课的信息是通过什么方式来获得的？”引导学生回答出“语言”二字，再通过展示图片、播放合唱优美的歌曲《上春山》，自然引出本文的课题《大自然的语言》。
接下来的预习检查环节，学生利用手中的导学案，作者介绍、写作背景、字音字形和文章段落层次划分等部分主要由学生课前预习自检自查，课堂有的放矢，节奏较快，效率很高。
文本解读环节，冯敏老师设置了“我为大自然代言”和“聆听自然的声音”两个任务。
任务一：重在梳理文中的大自然语言，自然引导学生思考总结这些“语言”的影响，启发学生自由朗读并完成限定创作格式的练笔任务，学生根据提示，快速准确完成了学习任务。任务二：重在引导学生明确物候和物候学的含义、影响物候来临的因素以及物候观测对农业的意义。通过小组合作、同桌讨论个人思考和泛读、精读、齐读、领读等多种形式的朗读，在阅读中思考并逐一解决问题。在此过程中，学生达成了知识的积累、能力的培养、素养的提升的目的，切实符合新课标语文核心素养的要求。
冯老师还给学生布置了课外阅读任务和向小学的学弟学妹介绍我们学校的小练笔，把本课涉及的说明文相关知识切实做到学以致用。
示范课上，同学们兴趣盎然，积极地参与到课堂中。他们有时自主学习，有时同桌研讨，有时小组合作探究；他们时而积极发言，时而认真倾听，时而提出质疑，同伴间互相分享着学习成果。
推门听课
推门上课的幸运儿是我们学校出口成章的浦仕梅老师，她正在进行的是《最后一次讲演》第二课时的讲解。
课堂伊始，浦老师根据班级实际情况，先认真强化复习基础部分，用考题的形式分别对语音、字形、词语的使用、病句一一落实，夯实基础，加深记忆。学生在练习的过程中活学活用，心中洋溢着掌握知识的满足感和成就感。
新课环节，浦老师用视频朗诵开启了演讲之旅，声情并茂、抑扬顿挫、高低起伏中让学生直观形象地感受到闻一多的爱憎分明。接下来的结构梳理、主旨归纳，条理清晰而又重点突出。特别是分析演讲词的句式、称呼、修辞等时，强调朗诵中体验情感、领悟文体的别样精彩。
浦老师的课堂分明是一段平淡日常里的激情时光，她以饱满的情绪，洪亮的声音，舒展的动作，多样的评价方式，营造了一种以演讲来讲解演讲词的境界，其中不乏幽默与夸奖，且兼备了课堂任务清单和实战演练。
评课
领导和老师们细心听课，认真写好听课记录。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步，每个人都收获满满。
自评互评环节，由学校分管教学的谢副校长主持。
首先是冯敏老师和浦仕梅老师分别对自己的教学设计和效果进行了自评。冯敏老师的示范课注重情境教学，注重培养学生的阅读能力和合作探究能力，她觉得在学生回答问题后的评价过于单一；浦仕梅老师的常态课重点是加强基础强化，注重知识的讲练结合，她设计这堂课主要是根据班级实际情况觉得要切合考试要求，她幽默地戏称少了如美玉般温润的主旨提示，少了如丝绸般顺滑的过渡语，少了如高山流水般的文本默契。
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
老师们充分肯定了冯敏老师的课堂，新课导入新颖别致，充分激发了同学们的兴趣。课堂充分运用情景性教学，设置新颖别致的问题，引导学生通过精读、泛读，个人自主阅读、学生领读、小组阅读、全班齐读等多种阅读方式，在阅读中探究，采用个人思考、同桌讨论、小组合作等方式解决问题。在语文教学中涉及地理相关知识，能够做到跨学科融合。最主要的是备课仔细认真，根据学生的实际情况准备了详细的导学案，上课的效率极高。老师们也真诚的提了几点小建议，教学内容容量可以稍微少一点，小组交流探究时多留给学生思考的时间。
浦仕梅老师的这堂常态课，她非常注重夯实基础，巧妙地把字词类的基础考点以练习题的方式设计到课堂之中。板书的“八步”是浦老师独创，知识清单的方式让课堂内容条理特别清晰。教学中语言幽默，感情充沛，活力四射，阅读铿锵有力。特别是针对学生的回答问题，她能够幽默地运用积极的语言对学生进行品德教育。老师们也提了一点点的不足，即板书的位置可以适当更改，提出问题后要留给学生充裕的思考时间，视频朗诵时尽量多样化更能提高学生专注力。
语文组的老师们各抒己见，时而严肃认真，时而轻松愉悦，或朴实含蓄，或金句频出，在畅所欲言中分享了自己的收获和感受，当然更多的是反思自己的不足，明确以后改进的方向。
接下来中心学校的吕林山老师从以下五个方面做了点评与指导：1、本次教研活动处处充满了赞美，而赞美是很有必要的，希望以后有更多赞美的声音出现。2、有高质量的课堂才能更好地为学生减负，而本次的两堂课已经达到了构建高质量课堂的标准。3、基本达到立德树人的目标，以后的课堂要充分发挥语文课堂的育人功能。4、多媒体的运用，起到了事半功倍的效果，每位老师都应该熟练掌握。5、讲练结合的课堂更符合实际情况，教师要牢牢把握住命题方向。
最后中心学校的何树彪老师针对此次教研活动做了如下总结：1、本次组织示范课和推门听课是有价值、有意义的教研活动，老中青教师全员参与，效果良好。2、两堂课都践行了新课改理念，到达预期目标。3、要让课堂活起来，教师一定要投入积极情绪，用自身的热情感染学生、带动学生。4、本次教研活动为全体语文教师提供了一次难得的机会，有利于大家互相学习、取长补短，在对比中共同进步。
以研促教，共同成长。 这次的语文教研活动老师们不仅学到了新的知识和技巧，还加深了彼此之间的了解和交流，更增强了团队合作意识和凝聚力。我们相信，在教研的道路上，我们会不断进步，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
春天是播种的季节，也是希望的季节。在春暖花开的日子里，我们将继续深入开展教研工作，不断提升教师的教育教学能力，为培养更多优秀的人才贡献我们的力量。
爱在春天，乐于教研；寓教于乐，寓教于行。让我们共赴一场春暖花开，拥抱这个别样春天……
编辑：童亚群
审核：吕光龙
主送：曲靖市教育体育局师资教育科
宣威市教育体育局师资教育科
印发：宣威市乐丰乡初级中学教研室