厉兵秣马学不辍，厚积薄发沐春风。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，大大促进了教学质量的提升，并成为教育教研的重头戏和亮点。迎着春风，沐浴暖阳，3月12日起东河中心学校数学组的老师们如约相会，共同开展了一次精彩纷呈的集体备课活动。
第一次备课
一年级数学下册第四单元整十数加减整十数。吉成平老师先说了本节课的教学过程，阐明了教学目标和教学重难点。针对本节课的重难点，学生难以掌握的知识点，各位老师积极研讨，提出了宝贵的教学建议。
提出建议：第一，数学是由具体到抽象的过程，教学前准备教具米尺、小棒、计数器等；第二：注意引导学生收集数学信息，明确让学生提出一个用加法计算的数学问题；第三，罗列计算方法，对比优化最优计算方法。
磨课
3月19日，一年级（2）班，磨课。吉老师的教学设计层次分明，注重培养学生的知识迁移能力。他先复习了一位数加减一位数的口算和数的组成，然后创设情境吸引学生的注意力。学生已有一位数加减一位数的口算经验，很快就能口算整十数加减整十数。
观课——老师们聚精会神，若有所思。
二次备课
吉老师，对于这节课给我们分享了他课后的一些感想。
大家畅所欲言，各抒己见。在肯定优点的同时，也指出了这节课的不足，并且提出了具体改进措施。这种接地气式的研讨，真正实现了教师之间资源的共享，智慧的共创。
公开课
3月26日，公开课展示。
吉老师，在导入环节复习了一位数加减一位数口算和数的组成。在此基础上，适时、适当的给予启发和引导，放手让学生独立观察并口头表达，充分体现了以优生带后进生的效果。创设了善于观察，勤于思考的学习氛围。
看！小朋友们上课多认真啊。
在评课环节中，每位参与者都怀着一颗求知的心，踊跃发表自己的见解。他们的话语中充满了对教育的热爱和对学生成长的期待。在这一环节中，大家虚心倾听他人的建议，从而不断完善自己的教学方法和策略。
经过集体备课这一教研方式，老师们相互交流和探讨，大家不仅提高了教学质量，更在心灵深处体会到了集体备课活动的深刻意义。这种教研方式如同一股清泉，为每位老师带来了思想的碰撞和灵感的火花。在这里，没有等级之分，只有平等的交流和合作。每一个建议，都是为了让课堂更加生动，让知识更加易懂，让学生更加受益。这正是集体备课活动的灵魂所在，它不仅促进了教师之间的交流与合作，更在教育这片热土上播种了希望的种子，为数学教育教学奠定了坚实的基础。
图文：孙敏
审核：符波
教研室数学组