为进一步提高教师专业素养和教学能力，进一步学习和落实单元整体教学，3月26日下午方夏霞老师为我们带来了"在单元整体教学中践行英语学习活动观的建议"为主题的精彩讲座。
方老师以五年级下M8为例，让在场的老师一起思考：基于学情，会创设什么教学活动？
英语学科的内涵和意义
践行英语学思结合，用创为本的英语学习活动观
教学实施建议
方老师以新课表为依托，为我们详细讲解了什么是英语学习活动观
形成素养才是学科最终目的
方老师为我们深入详细地展开讲解英语学习活动观的三个层次：学习理解、应用实践、迁移创新。并深入讲解如何从这三个层次设计课堂活动
方老师以五年级下M8U1一课为例，为老师们详细讲解如何进行教学活动设计
理论基础：思维层次分类
课堂教学活动的思维层级
常见课堂教学活动以及评价
优秀课例
分析和总结：教学活动应基于学生的生活和兴趣；结合跨学科知识
教学活动应让学生有存在感，归属感，成就感
方老师在最后叮嘱所有老师：教师应将学习到的知识理论内化与心，外化于行。这样方能创造更为高效的课堂，为学生带来最好的学习体验。
编辑：马国清
校对：肖惠萍
出处：海口金盘实验学校小学英语组