《和孩子一起读书吧》
一年级孩子如何进行阅读指导——第三次教研活动
2024年3月27日， 伴随着三月的第一声春雷，第一场小雨，鹿城小学云荫寺校区一年级语文教研活动如期进行。我们进行的主题是 《和孩子一起读书吧》，在年级组长李永珍的组织下，由左有慧老师进行阅读指导交流教研活动。
教学研究是一项重要的工作，它不仅可以提高师生的学习效果，还能帮助教师更好地理解课程内容。为了使我们的教学和研究更加有效，教师们相聚一堂，认真研究和聆听，怎样和孩子一起读书，一年级如何进行阅读指导。
左老师从以下进行了讲解交流：1. 统编教材关于阅读 2.一年级读什么怎么读 3. 如何培养孩子阅读兴趣 4.如何指导家长亲子阅读
交流中提出要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
教师要加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
“亲子阅读的方法：
1、大声读给孩子听
2、适当的讨论、猜一猜
3、设计活动丰富阅读（兴趣）
4、调动家长。
亲子共读要做到“阅读——讨论——思考——再阅读——再讨论——再思考……”
主题：五项防范(5F)探究
第二个环节由张艺川老师进行了五项防范(5F)探究交流
张老师详细的进行了五防讲解：1、防单一 2、防泡沫 3、防花架子 4、防空 5、防以学生为敌，最重要的是细致的讲解了每一个具体的要求和做法，让我们可以找到操作点、掌控点。
防空讲要有一定的载体，就是要有相应的具体的教学内容、手段、辅助资源。使用学习卡是防止空讲的主要手段。学习卡具有避免空讲，提高效率的功能，是快速交互的载体。交换学习卡是一种“做中学”的过程，学生可以从别人那里学到很多自己不会或想不到东西，是优势特征学习方式，符合绝大多数学生的心理生理和学习特征的。
在防假看中，张老师提出不管是让学生看文字、看图片、视频，还是别人的学习成果，只要是用到看这个要素，教师没有提出有关看的明确要求，学生看是看了，可没获得什么信息，等于白看。
这次教学研究，大家积极发言，提出了一些疑问和建议，让大家能更全面地指导一年级孩子的阅读，教师更有效的指导阅读方法，提高孩子的阅读质量。此外，教学研究也可以帮助我们改进教学方法，提升学生的阅读能力。因此，教学研究对师生来说既有用又有意义，我们应该抓住这次机会，充分发挥教学研究的作用，为学生的阅读和教学中的五个防范打下良好的基础。
图文：刘增彩
指导：李永珍
监制：杨天华