右玉一小骨干教师赴江苏省南通市通州区实验小学跟岗培训纪实（二）
Day 4
不 负 春 光 不 负 己，
春 来 正 是 奋 斗 时。
数学组跟岗学习
张霞——《人和数》
张霞老师执教的《人和数》，让我们耳目一新。这其实是有关于数字发展史的一节课。老师从刻痕计数讲到石子计数到结绳计数等这些借物记载的故事，到后来发展到口头说教，比如说数字的命名，用手计数，还发明了十进制计数法。再到后来，人类发明了符号记载。最后人类又发明了阿拉伯数字。自此，人类的数字文明得到了飞速发展。一个个精彩的小故事串联而成。让数学课变得不再单调，不再是传统印象当中的教与算。
一堂好的数学课，就要让孩子们经历列举和归纳的过程，找到某种规律，还要看有没有反派。捕捉规律中的反派，需要进一步的思考。数学学习方式是多元的，我们要学会享受数学转化的狂欢，将眼光放长远，激励孩子们一辈子热爱数学，而不是只盯着眼前的一点点分数。
语文组跟岗学习
邱洪艳——《蜜蜂》
邱洪艳老师执教三年级下册语文第四单元的课文《蜜蜂》，邱老师的课堂教学游刃有余，深切感受到蕴含深厚的文化底蕴。
课堂上小组活动气氛热烈，同学们都积极参与，学在其中，乐在其中。
邱老师这种钻研、敬业、专业的精神，为跟岗听课的老师们以后的教学指引了方向。
朱丽——《彩色的梦》
朱丽老师执教《彩色的梦》，教师通过亲和的语言引导学生想象，创造性地补充诗歌内容，发展学生的思维和想象力。在教学过程中，教师重视学生的主体地位，通过灵活多样的识字方法和信息技术的运用，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
教师通过朗读、绘画等方式，帮助学生感受诗歌的语言美，提升他们的语言表达能力和创作能力。
英语组跟岗学习
吴思仪——Drawing in a park
吴思仪老师执教的是译林版四年级下册 Unit 4 Drawing in a park 中的Cartoon time板块，呈现的是小猫Sam和小老鼠Bobby在看西洋镜的场景。Bobby第一次看见的是停留在河面上的小船，第二次却看见了一只大老虎，差点吓破胆，而Sam在一旁偷笑。该语篇再现了本单元的主要句型“What can you see?及其回答I can see... ”由此拓展了学生使用语言的情境，发散学生思维。
通过阅读，学生学会从多个视角认识世界万物，同时在人际交往中学会分享乐趣，倾听他人。
蕊春青年成长营活动
一个人或许可以走得很快，但一群人，才可以走得更远，在这充满朝气的团队里，“蕊春”青年教师们分享自己的教育故事。
顾宁燕——《数学节的由来》
顾宁燕老将数学知识的理性与艺术的柔美相结合，对儿童进行了无声的美育，从中获得综合的素养、生长的力量。
徐坤——《我和我的女足》
徐坤老师克服“对手难”、“家长难”、“孩子难”和“学业难”四大困难，带领自己的女足踢出了成功。正如他自己所言，足球⚽️是一种教育，也是一种艺术。
黄伟慧——《教育需要仪式感》
黄伟慧校长用自己的亲身经历，告诉我们：每个孩子都是一颗花的种子，各有各的花期，也各有各的精彩。而我们，陪伴孩子成长的为师者，要做那流转于空气中的爱，萦绕于孩子耳畔的暖，根植于孩子心灵的希望。当我们用爱、暖和希望与孩子的花期相约，便一定会迎来一树一树的花开。
邱洪艳——《互适·相契·共生》
邱校长以自身为例，讲述自身的工作历程，激励“蕊春”青年教师们努力发展自己的专业能力，在专业发展中展现自己的教育信念；追寻教育教学的艺术，在教学活动中展现自己的教育情怀。
今天的跟岗学习结束了，虽然是忙碌的一天，但很充实。通过今天的学习，发现通州实小老师的课各有特点，各有优势，许多地方值得我们学习借鉴，受益匪浅，感谢通州区实验小学精心的安排。
Day 5
雨濯春尘，
风传花信。
春意阑珊播种季，
正是学习进取时。
数学组跟岗学习
顾宁燕《一亿有多大》
顾老师以实际情境为载体，注重学生自主探究的过程。
情景一：从前置作业数大米开始入手。孩子们已经知道了100粒大米要数多长时间，然后一起计算数1亿粒大米要用多长时间，这个时间大约是3年多。孩子们不禁感叹道，1亿粒大米真的是好多。
情景二：继续以前置作业称一百粒大米的重量，再计算1亿粒大米有多重。然后再深一步探究，1亿粒大米够一个人吃多少年 。
这样提供多种不同的研究材料，开放学生的探究空间，让学生经历有设计、有步骤、有合作的实践活动全过程，让学生在解决问题的过程中感受1亿的大小。培养数感的同时，领悟数学研究方法，积累活动经验。
语文组跟岗学习
张建《闻官军收河南河北》
张建老师执教五年级下册《闻官军收河南河北》，从爱国英雄榜出发，带我们走进杜甫的诗中，感受诗圣的家国情怀。
从杜甫颠沛流离的悲痛万分到收复失地的欣喜若狂，从他的悲与喜中读者感受到他对小家大国的爱。
英语组跟岗学习
曹梦茜——How old are you?
曹梦茜老师执教的是三下Unit5 How old are you?第一课时。曹老师秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的理念，设计了一系列相互关联、循环递进的活动，让学生在活动中身子动起来，思维活跃起来，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，增强学生的核心素养，并将评价贯穿始终，设置了Ticking time，做到了教学评一体化设计。同时，通过课外阅读的补充传播中国文化，实现跨学科融合，帮助孩子树立积极健康的生活态度和正确的价值观，从而实现育人价值。
通过今天的培训，我们收获了很多，在我们以后的生活和工作中，这些都是我们的方向标，指引我们在教育教学工作之路上走得更远。
结束语
每一次学习，
都是一场充满期待的开始；
每一次培训，
都是一场成长的修行；
每一次启程，
都将完成自我的飞跃。
星光不问赶路人，江河眷顾奋楫者。我们衷心地希望通过此次跟岗学习，跟岗教师能够积极提升教师的教育教学水平，将所学知识运用在今后的教育教学实践当中，更好地回馈右玉的父老乡亲！