随着新课标的全面实施，语文教师的教学理念、文化修养、知识结构、教学方法等方面面临新的挑战。高效课堂就是要在课堂35分钟内最大限度、最完美地完成教学任务、实现育人目标，要提高课堂教学效率，势必结合学生实际生活中的实例进行，才最合理。在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。小学语文教学要重视课堂教学的优化，把课堂还给学生，让学生在课堂上张扬个性、展示自我，彻底剔除“硬塞知识的办法”。在我们倡导的新课程改革中，小学语文课堂如何才能高效呢?—邢家小学“语文高效课堂探索”教研活动正在进行中。
1. 课例展示
白茂香老师 四年级《母鸡》
白茂香教师在课堂教学中，课前充分挖掘课本素材，找准关键问题：作者对母鸡的两种截然不同的态度。理清文本框架，在这一任务群下分设讨厌和不讨厌两个小任务展开教学。利用小组合作学习，形成开放、包容的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进，提高了学生的学习效率;培养学生的合作精神;激励学生的学习兴趣;促进了学生之间的共同进步。让课堂真正成为汇萃学生闪光点的舞台。让每个学生发挥潜能，成为学习的主体。高效率、高效益、高效果地全面达成了预设的教学目标
张若春老师 二年级《枫树上的喜鹊》
张老师的《枫树上的喜鹊》一课，本课的教学中，她在教学中注意随文识字、写字，渗透识字方法，准确地把握住了“识字教学”这一目的，同时注重学生写字习惯的培养，注重写字评价和再次的书写，让识字、写字扎扎实实地落实到位。利用教材、图片及学生情感体验来发展学生的思维，增加学生的想象力。从视觉、听觉等多方面吸引学生，让学生在相对积极、愉快、轻松的环境中去感受和想象，最终完成知识向能力的转化。真正实现“课堂高效”。
2. 分析教学设计意图
两位老师认真地解说自己的教学设计。
3. 交流探讨
各位老师围绕“如何创建高效课堂”这一主题，从设计思路、探究文本、问题的设计进行了积极研讨。客观、全面地评价了学生的表现，同时给出了许多合理的建议。
4.点评总结
高而教办业务主任周广军老师对本次活动做了点评总结。阐述了什么是高效课堂，要求教师要树立终身学习的理念，不断学习充实提高自己，学习新课程理论，学习教材教法，学习优秀的传统文化，学习现代化的教学手段等等，教师更应该做科研型教师，反思教学行为，总结教育教学规律，形成自己的教学思想和教学风格。在学习中建立合作关系，积极参加学校的各种活动。努力的学习和实践，创造民主、开放、快乐的课堂，真正实现高效课堂。
总之，作为一名传承语言文化的语文老师，在广博精深的语文世界里肩负着把自身手中的接力棒传给学生的重任。学生快快乐乐地学语文，轻轻松松地学语文，是我们一直追求的最佳教学状态。构建小学语文高效课堂，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。