为加强校本教研指导，增强教师业务研修针对性，充分发挥名师工作室的辐射引领作用，推进我县义务教育优质均衡发展，根据县教科研中心工作要求和安排，3月27日上午，县小学科学名师工作室在县第一实验学校开展了第二次课例研讨活动，阳信县教科研中心马晓黎科长以及工作室全体成员参加。本次活动为期半天，内容丰富，共分两个环节：一是课例展示，观摩姜旭华老师执教四年级的《点亮小灯泡》；二是课例点评，所有参会教师对课例进行了细致点评和剖析。
第一节课，由姜旭华老师执教四年级的《点亮小灯泡》。姜老师通过设置小组活动，让学生积极参与到点亮小灯泡的操作活动中来，学生能够通过观察、操作获取数据，得到结论，提高认知，也增强了学生与他人合作、分享想法的主动性。另外姜老师关注学生能运用科学词汇进行表达的能力，增强学生的自信心。整节课，学生能够积极地投入到探究活动中，保持好奇心和学习兴趣，学习的主动性和内驱力较强。
本次活动旨在引导教师以大单元教学设计落实素养培养，以大概念统领教学，以目标导引教学，以表现性评价促进教学，提高小学科学课程实施的有效性。活动中，姜教师以良好的教学形象，精彩的课件展示、有趣的互动方式、新颖的评价手段，受到大家的一致好评。在评课阶段，老师们围绕新课程标准，结合学本教学和学科特点，畅所欲言，既指出上课老师课堂教学的不足，又畅谈了自己的认识和建议，虽然角度不一，但都见解独到，一致认为要将新课标理念落实到日常教学中。
马晓黎科长针对这节课给出了指导性建议。分别从三个方面引发思考：如何体现大单元教学？如何体现教、学、评的一致性？如何体现科学素养的相关要求？另外，马科长还从加强思维训练、观察探究过程、导课方式、合作探究、分组操作等细节方面做了详细的指导。
春风有信，催放一树繁华。工作室本次磨课评课活动，不仅让授课老师的智慧得到彰显，也促进了老师们的自我提升。小学科学名师工作室今后将继续学习研究、合作共享、实践发展，不断发挥名师工作室的示范、引领、辐射和带动作用，促进研修共同体的构建，助力教师的专业发展，提升教师的教学业务水平。