《幼儿园教育指导纲要》中指出：“引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系。”咬一口甜甜的西瓜、吃一个美味的冰激凌、穿一件漂亮的裙子、尽情地玩水……是他们在夏天最直接的感受，而这一切给孩子们带来了极大的乐趣。于是我们开展了《探秘夏天》主题活动。
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夏天的奥秘
琪琪:老师，夏天的太阳太大了！
家溢:老师，太渴了，我想喝水。
子妍:太阳照得我眼睛都睁不开了。
通过谈话，帮助孩子们感知夏天周围环境的变化，让孩子们了解夏天独有的特征，大胆表达自己对夏天的感受。
在语言领域《我知道的夏天》中，小朋友们能在集体中大胆的表达自己对夏天的看法，了解到了夏天是什么样子的。
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夏日调查表
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小朋友们通过用调查表来展示自己对夏天的了解。
夏日烦恼
小朋友们七嘴八舌的说到自己对夏天的烦恼是什么。
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解决困扰小妙招
艺术领域-手工《扇子》小朋友们都跟着老师跟认真的学了起来。
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夏天除了可以用扇子、空调解暑，还可以用什么解暑呢？那当然是小朋友们最喜欢的水果—西瓜啦！
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在社会领域《夏天里的活动》中小朋友们了解夏天常见的活动，如游泳、吃冷饮、乘凉、逛夜市、水上乐园玩耍等，知道这些活动与夏天炎热天气的关联并认识夏天活动中需要注意的安全事项，比如游泳要在成人陪同下进行、不吃过多冷饮等。
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在科学领域《夏天的声音》中，小朋友们了解部分夏天声音的来源（如蝉鸣是蝉发出的、雷雨声是天气变化产生的）。
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了解夏天里动植物、天气等方面的“秘密”如：荷花夏天开放、小狗伸舌头散热、雷雨天多等。
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我们的作品
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陶行知提出“生活即教育”。幼儿有着与生俱来的好奇心和探究欲，是勇于实践的探索者，对夏天的变化有着好奇与猜想。结合大班幼儿年龄特点，以“贯彻《指南》精神”为指针，以“自然教育，自主探索”为活动宗旨，生成《夏天来了》主题课程，同幼儿一起感知夏天，了解夏天，充分发挥幼儿的主体性、自主想象和创造力，在大自然中探索，激发热爱夏天的情感，充分享受夏日的特别时光。
编辑：严婉秋
一审：陈玫璇
二审：王必露
终审：贺青青