通香峪幼儿园班本课程
大班…………桃之缘
目录
课 程 缘 起
陶行知先生说过：“生活即教育。”《纲要》中也指“幼儿园的教育活动要贴近幼儿的生活来选趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我们的孩子是天生的探索家和美学家，上春天是一年中最美的季节，桃花盛开，芬芳四溢。在《你好!春天》主题课程开展过程中，小朋友们对桃花特别感兴趣，果园里的桃花也在这温暖的春天里正悄然绽放，于是抓住了这个契机，开始了探索桃花的奥秘。在这美好的春天让孩子和桃“约个会”。
课程目标
1.情感：在观察桃花从花苞、绽放、盛放、掉落的过程中，对桃花的生长过程产生好奇之心，从桃子定果到长大，到产品………体验探索发现的乐趣。
2.认知：通过多种途径了解桃花的外形特征及结构。
3.技能：乐于动手，活动体验桃花的美视、同伴分享交流中尝认用方式大胆表现。
课 程 安 排
1.谈话：桃花知多少
桃花知多少调查表
2.探秘桃花
（1）语言《桃花瓣儿》
（2）科学《桃花的秘密》
3.留住桃花
做香包
课 程 与 实 施
你们知道桃花吗?桃花是什么样子的呢？
桃花树上有许多桃花苞。
桃花一朵一朵的非常美丽
桃花开花了，树上长满了绿叶。
桃 花 知 多 少 调 查 表
通过家园配合，他们不仅和爸爸妈妈一起观赏的桃花，还完成了调查表。
探 秘 挑 花
通过《桃花瓣儿》的故事，让孩子
们了解桃花瓣的神奇功效，欣赏和感受桃花瓣与小动物之间友好和谐的氛围
探 秘 桃 花
科学《桃花的秘密）
我们利用集体活动的时间和孩子们一起观察了桃花的外形特征，指导孩子们正确说出桃花的颜色、形状。通过老师的讲述，孩子们对桃花有了初步了解！
桃花，属菩薇科，花单身，有五片花瓣，花叶共存，春天开花，有雄蕊和雌蕊，通过过授粉后，会结出桃子。
留 住 桃 花
手工《制作桃花香包）
摘桃花
晾花
装香包
品桃
《“枝”因有你》主题来源餐结束后，休息时间老师带领小朋友到户外散步，当来到了小树林里，小朋友们开始陆续相互聊起了天。有人说：“我认识这棵树，它是樱花树，它会开出很多樱花🌸”。又有人说：“我也认识一棵树！”。这个时候有小朋友开始陆续地问老师这是什么树?那是什么树。它会长什么?这棵树怎么这么小?那棵树的树干怎么比别的树要粗?它们有什么用等等问题，看着孩子们兴趣浓厚、探索欲望强烈，于是我们追随着孩子们的兴趣，展开了班本课程。
二 桃枝知多少
大自然的一草一木，一花一石都对孩子有着莫大的吸引力。在他们的眼里落叶、树枝、木桩···…都能成为玩要的伙伴。孩子们在探索的过程中，可以学到很多知识，发展语言表达能力等等。让孩子更自信，给孩子带来了满足感和自信心。我们围绕着孩子围绕着桃树枝开始了调查。
(3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿园要为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣”。开展“小记者”采访活动，孩子在这样真实场景中体验“记者”这一社会角色，尝试与陌生人交谈沟通。锻炼了孩子的胆识，培养孩子的交往能力和合作能力，同时发展幼儿的观察、分析、思维能力，增强了语言表达能力和倾听能力。在采访前我们做了充足的采访工作。一起商讨采访对象、采访任务。瞧!孩子们俨然成为了小记者，大方礼貌，积极提问。
活动一 我当小记者
小记者：
“你知道人为什么要种树吗?
“树木它有什么作用?”
“如果没有了树木，世界会变成什么样子?”通过小记者采访活动让幼儿知道树有美化环境、调节气温、净化空气和防风、防沙、防洪的作用
活动2：我们来调查
调查活动是一种很有意义的学习活动，幼儿可以从中获得社会知识和经验，发展交往能力、语言表达能力、观察能力和动手能力等，可谓一举多得。通过调查走近幼I儿，聆听他们的心吉。
活动开始前幼儿们进行了一次交流，他们在户外观察不同的树木，他们在生活中观察有哪些物品是用树木做出来的，我们与家长沟通引导幼儿多观察生活中的木制品，以此来丰富幼儿的经验。
关于树枝：
树枝摸上去有点硬硬的
有的树技滑滑的
有的树枝有点粗糙，闻上去有些树枝的味道
我知道我们生活中有些东西就是树枝做的，像筷子
还可以用树枝画画
寻找树枝
教室里的树枝
树枝畅想
我来做
经验获得
在活动中，孩子们尽情探索着幼儿园里的树枝，研究着各种枝的形
态，比较着各种树枝的不同。他们惊喜地发现这些问题都可以用科学和数学的方法来解决，比如测量、比较、分类等等，用符号记录着他们的发现，孩子们在活动中积累了一定的感性经验，初步感知了生活中科学和数学的有用和有趣。同时有效发展了幼儿科学探究的初步能力.提高了幼儿科学的探究素养。
课程感悟
在课程中我们发现孩子的力量，我们要放慢脚步，不要催促，倾听孩子们的一百种语言。在对树的探索过程中，不能够仅仅是教师一味的指导，因为过多的干预，对于活动的开展并非有利，往往我们以一种隐性的介入方式对幼儿的探索引导，让他们能够更多的发挥自主性。孩子们的学习总是由生活中、自然中大大小小的问颗而来，又跟随间题去思考、探索、发现。在探穷的过程中，孩子们的想法会碰撞到一起，一个问题会衍生出许多问题。相信孩子们会在未来的学习探索中逐步发现大树更多的秘密，走进大自然的最深处。
