我前段时间读了伟大的前苏联教育家苏霍姆林斯基的<给教师的一百条推荐>一书，文中生动的实际事例，精辟的理论分析，完整的教育思想体系，如一汩汩清泉、一丝丝雨露滋润着我的心田。书中还有许多我们还需要学习的教育思想理论，如“谈谈学生的智力生活”、“想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时刻”、等等类似这样的话题，都是对我们老师的教学很有帮忙的。
本书安排的四个部分：“教师作为一个完整的人”，“教师作为一名称职的员工”，“教师作为一名理性的教育者”，“教师作为一种自由职业”。四句简单的话就阐述了教师的本质。在我们的教师队伍中，绝大多数教师都是很平常地走完了自己的职业之路，默默无闻，精神固然可佳，但是“蜡炬成灰泪始干”并不应该成为我们教师职业精神的写照。我们应该追求的职业精神是，照亮学生的同时，也要照亮自己。
做为一名人民教师，我想苏霍姆林斯基他一辈子经历了如此多的学生，也一定有让他万般恼火的学生。但他凭着他那宽广的胸襟战胜了一切困难，因此有了如此大的成就。我们教学中最头疼的是后进生，我们应该学会去了解后进生，理解他们的内心世界。其实这些后进生才是班级真正的弱者，他们无法在他们的主要工作学习中，获得成就感，他们无法得到家长，老师和同学的承认，他们缺乏自信，他们的内心是脆弱的。尽管他们有时会用一些背道而驰的行为来掩盖自己，但始终无法掩饰他们空虚的内心世界。像这样的孩子，老师是不是应该多关心下他们呢?
阅读就像种下一朵花，一年读的是表面，两年读的是积累，五年读的是厚积薄发， 一生读的是内心富足！