白泥镇中心幼儿园大—班3️⃣🈷️主题教育活动——《奇妙的大自然》
春日の主题
始于自然，不止自然。
亲近自然，收获自然。
探索自然，全面成长。
陈鹤琴说过：“大自然、大社会都是我们的活教材。”大自然不仅是孩子们的天然游乐场，更是位博学多才的老师。日月星辰的交替、风云雨雪的变换、山川原野的延展，这些自然现象构成了孩子们学习成长的丰富课堂。从“风从哪里来？”“为什么会下雨？”，我们与幼儿一起走进自然，与自然进行一场“亲密”的对话，一起看看吧！
大自然有什么？
教师：你们知道大自然有什么吗？
朱荣麟：大自然有🌼🌸
董月唅：有🌞、🌛
刘林鑫：有🌳、森林、马路
黄世杰：有🌿、森林。
汪梦晨：大自然的🌬️、☁️
邓诗禹：天空上的🐦、🦅、🦜
罗显清：有水、植物，他们需要浇水才长大
周欣怡：花盆上有泥土、土地的泥土
许宸瑜：有🌩️有⚡️有🌧️
廖斯琪：有树上的树枝
于诗涵：有🦋…
在孩子们的眼中，大自然是神奇的!他们在大自然中嘻戏，亲吻着土、水、风的气息。根据孩子们的兴趣，老师们创设了问题情境，引导孩子关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观自然的现象与生命。
寻找春天
为开拓孩子们的视野，增进亲子感情，在班级群倡导家长带着孩子去亲近自然，寻找秋天的树叶。
"一年之计在于春。"趁着春光正好，带着孩子一起走进春天，摸一摸小草，闻一闻花香......用眼睛、鼻子、耳朵去感受美丽而又奇妙的春天，并把那份美好定格在那一瞬间。让我们跟随孩子们的脚步一起寻找春日里的美好吧！
大自然的声音
听说
自然界里每一个生物都有它独特的声音
风是呼呼声~
水是哗哗声~
雨是刷刷声~
其他大自然其他的声音是怎样的呢
让我们化身成为一名小小探寻家
走进自然找寻大自然的声音
用不同的玩具用发出的声音，我们用玩具来进行奥尔夫音乐活动，让幼儿感受音乐的乐趣，感知音乐的节奏～
绘春天
用双眼发现，用心灵感受，用双手描绘，将春天的美好定格，孩子们在老师的指导下，把春天永远地记录下来并和好朋友一起分享，让我们将这最童真的欢声笑语定格在这最美的春日时光里。留住春天，不仅是一幅作品，更是孩子们探索、感知大自然的方式，大自然是最好的老师。
小角落、大自然
植物角是孩子们认识大自然的一扇窗户，当植物角与春天相遇，会碰撞出怎样的火花呢？各年段教师以季节性、丰富性、探索性和可操作性为原则，与孩子共同探讨植物角的创设，充分利用废旧材料，结合班级实际情况因地制宜进行合理规划，一处处、一隅隅，恰似无意的摆放无不诉说着大自然的美丽与奥秘，吸引着每一个孩子去发现和探索......
小小的天地里，焕发着灵动独特的魅力；小小的天地里，散发着浓浓的绿意。老师们在植物角布置方面费尽心思，努力让每个植物都会“说话”、让每个设计都有“故事”。孩子们能在这里观察到各种不同种类的植物。记录是培养幼儿观察、总结能力的有效方法，是植物角不可缺少的内容。结合孩子的年龄特点，我们设计了适合他们发展水平的观察记录表，鼓励孩子用自己的方法将发现记录下来。
我们眼里的地球
地球是我们共同的家园，爱护地球就是爱护自己。在环境问题日益严重的今天，让幼儿树立正确的环保观念，养成低碳环保的生活方式尤为重要。
地球妈妈为什么生气了？
好像生病了，她变得不再美丽，逐渐失去了往日的色彩。原来垃圾、汽车尾气、工厂废气废水都在伤害着她，人们的一些破坏地球的行为使得海洋面积、树木、动物越来越少……
与大自然零接触，让我们深入大自然，了解大自然，开阔孩子们的视野，增长孩子们的见识,并对孩子不失时机地进行爱家乡、爱劳动教育。把课堂延伸到自然和社会，培养我们的团结合作意识及自理能力，体验劳动的喜与乐。
在活动中渗透环境保护教育，让孩子从小树立环保意识。促进团结协作精神的提高，提供师幼、生生等互相交流的机会，培养孩子的主体意识，推进和谐校园的建设。丰富我们的课外生活，让孩子在活动中感知，在活动中交流，在活动中学习，在活动中陶冶情操。
在《奇妙的大自然》主题背景下，孩子们感受大自然、寻找大自然、玩转大自然。在大自然这个天然的课堂里，孩子们亲身感受着感受到来来往往的风，有趣的水，大自然的声音，大自然的变化，画下了自然最美的符号。大一班的孩子们也在课程中倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力。大自然里还有很多奇妙之处，等待着我们探索。大自然里也有很多神奇之处，值得我们崇拜和珍惜！
一审一校:彭啟琴
二审二校:杨多
三审三校:陈翠
