幼儿进入大班之后，幼小衔接成了家长们当下最关心的事。幼儿园一日活动的各个环节都蕴含着学习机会，在一日活动中培养孩子的前书写能力，并让孩子具备初步的时间观念，有助于幼儿更快地适应小学生活的要求，助力“幼小衔接”！今天我们一起来了解一下，升入小学前我们该如何培养孩子的时间管理习惯，让我们一起来看看！
一、实物操作，认识时间
在日常生活中，有的孩子能看懂电子钟，最简单明了的数字让孩子知道了现在是几时、几分、几秒。但电子钟的缺点是不能让幼儿感受到时间的走动，从而进一步感知时间的流逝。有的孩子能认识机械钟，大致可以看懂时针的指向，但不太清楚分针的指向数字。这时家长可以准备一个机械钟，首先，引导孩子仔细观察时钟的三根指针。幼儿会发现三根指针的粗细、长短和走速是不一样的。其次，让幼儿逐步明白时针是最短且走得最慢的一根，单位最大；分针是中等长度且走得不快不慢，单位中等；秒针是最长且走得最快的一根，单位最小。最后，让幼儿拨动指针，观察三根针转动后产生的变化。幼儿会发现秒针转一圈，分针动一格，则为一分钟;分针转一圈，时针动一格则为一小时。在此基础上，我们可以逐步引导孩子认识整点和半点。
二、增强体验，感知时间
一分钟到底有多长，一分钟可以做哪些事？对幼儿来说还是很模糊的，在这过程中，家长必须帮助幼儿将已有的零星经验进行梳理与提取，将日常活动与时间有机地整合，促使幼儿初步理解时间的顺序以及其他特性，引导幼儿感受时间的长短和快慢。家长可以给孩子准备一个一分钟的闹铃，请孩子做一件事情，如绘画、游戏等，看看在一分钟内幼儿做事的进度，进而让幼儿感知时间长短与自己做事速度之间的关联，增强其对时间的体验。其实时间的呈现方式和出现地点是多种多样的，家里有时间、幼儿园有时间、很多地方都有时间。只要我们用心观察，时间就在我们身边。
三、有序规划，分配时间
《幼儿园教育指导纲要》中提出：“有效管理好时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径，也是大班幼儿顺利适应小学生活的关键因素之一。”如何安排时间，度过充实而有意义的一天呢？我们可以鼓励孩子尝试制定作息计划表，进一步学习时间管理。做计划的过程对孩子们来说是一种宝贵的学习体验，不仅可以帮助他们了解时间先后顺序，培养使用符号的能力，还能调动孩子运用已有的经验去合理规划、自主落实计划中的事情。
培养孩子时间管理能力，重在老师、家长的引导、陪伴、榜样。水滴石穿，聚沙成塔，培养孩子时间管理能力是一个漫长的时间，你、我都在路上，一起加油！